简介：

简介：多元评价是促进学生全面发展和可持续发展的音乐学习评价体系,它体现了以人为本、面向多元的评价理念,一改传统评价方式的刻板单一,更多地关注学生在情感态度价值观、过程与方法、创新意识和实践能力等方面的进步与变化,关注过程性和发展性评价,因此,小学音乐课采用多元评价策略具有十分重要的现实意义。

简介：摘要嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是后天训练的结果。文章结合作者的教学实践探讨了教师如何教好初中声乐课的经验与体会。

简介：摘要学习音乐，能够陶冶人的情操，丰富人的精神世界。因此，音乐教学必须从小学就开始重视，多声部音乐训练一直以来都是教师在音乐课堂上训练的一个重点，将多声部训练扩展到小学低年级音乐课堂，使小学生在刚刚接触音乐的时候就可以通过有效的训练提升自己的音乐学习能力，对于小学生的音乐鉴赏能力的提高具有十分重要的作用。本文将对多声部在低年级小学生音乐课堂的训练方法进行论述，希望能为小学音乐教学的发展提供些微帮助。

简介：摘要寻求实效甚至高效的音乐课堂，是一线教师必须要面对的问题。要探索课堂的实效性，最重要的是要寻求一种具有个人特色的音乐教学模式，优化音乐课堂。

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简介：摘要随着社会不断深化改革，教育也开始进行新一轮的基础课程改革。音乐课在学生的日常学习过程中起着十分重要的作用，尤其是对学生综合素质的培养。因此，本文主要针对音乐课的教学过程中存在的问题进行思考。

简介：摘要海顿曾说过“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”创建“生态”音乐课堂的最终目的是为了激发学生学习音乐的兴趣，使学生真正领悟到艺术的真谛，并通过审美原则的实施，加强学生对生命的热爱，珍惜现在拥有的美好。

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简介：李岚清是中国杰出的政治家、思想家,在音乐艺术方面的造诣也相当深厚。从他创作的作品和出版的专著中,我们可以将他对音乐艺术的观点归纳为以下4个方面：第一,音乐有助于提高人的全面素质;第二,音乐有助于培养和造就高素质创新人才;第三,人们应该多听经典音乐和优秀的流行音乐;第四,音乐在政治和外交中扮演着重要的角色。

简介：通过对“徽文化”的概念界定，从本土文化对高校地方课程建设的意义、当前高校本土音乐课程建设的研究综述、高校本土音乐课程建设的理论依据、徽州地方音乐课程建设的背景，以及徽州本土音乐课程建设的实践探索等五个方面进行分析和阐述，并以黄山学院为例，为该校开展徽州本土音乐课程构建提供理论依据和实践基础，使高校徽州本土音乐课程建设为推动弘扬和传承徽州传统文化服务。

简介：摘要音乐艺术来源于生活而又高于生活，劳动人民通过音乐艺术这一表现形式来创作歌曲并表达着人们的悲喜情怀，它始终体现着人内心深处的崇高美。教师通过赏析课教学，可以使同学们在音乐欣赏前、音乐情感表达等方面有一个深入的理解。

简介：协同是有效利用资源的一种方式,民族音乐资源开发与地方性高等师范院校音乐课程建设之间,存在着相互影响而又相互合作、相互配合的关系.应进一步加强两者的交互和延伸,通过资源共享、联合力量协调开发、垂直整合等战略方式实现协同,从而得以更充分地利用现有优势,获得一种类似报酬递增的协同效应,最终实现两者互利共赢、有效推进的发展目标.

简介：作为音乐教师,我们在不断加强素质修养的同时,还要努力探索学生乐于学习音乐的方法,音乐教育本质是审美教育,对学生来说是一种美的熏陶。相信通过我们的努力和不断创新,一定会造就一批批优秀的艺术人才。

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简介：现行的中小学音乐新教材所涵盖的教学内容非常广泛，所涉及到的乐器也已经涵盖了中西各种管乐、弦乐，还有各种各样的打击乐等等。很多时候学生在课堂上往往只能看看、听听、想象，很少有每个学生都来进行深入演奏体会的。这时模拟演奏可以大显身手，在音乐课堂上，可以组织学生进行各种各样的乐器模拟演奏。

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简介：摘要音乐不仅有利于创新思维的发展，而且有助于创作能力的培养。是培养创造性人才的一个途径，真正获得轻松愉快的学习氛围，而且能很大程度地减少学生的习惯性模仿和从众心理。鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐即兴创作能力的音乐爱好者，使学生在音乐中享受喜悦、乐趣。研究在音乐教学“编创与活动”环节中，怎样充分调动学生积极参与即兴创作。通过在“编创与活动”教学环节中对学生进行即兴创作的培养，发展学生创造力、想象力和审美力。

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