简介：摘要：本文简要列举高中音乐课程中民歌音乐鉴赏存在的问题，进而分析改善高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学的方法，希望通过分析具体的改善措施，可以为提升高中音乐课程水平提供思路，促进高中民歌音乐鉴赏教学质量提升。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，游戏化教学在幼儿教育中得到越来越广泛的应用。在选择与设计音乐游戏时，教师应始终从幼儿的角度出发，选择适合幼儿的音乐游戏，否则游戏化教学的应用效果就会大打折扣。那么，教师应该如何在幼儿音乐教学中运用音乐游戏呢?

简介：摘要：教育音乐综合能力强，难度大，因此需要改善教育音乐的质量和水平，能充分发挥其想象力和表现力，并能极大地促进学生音乐素质的发展。经过多年的教学实践，大多数音乐教师和家长都意识到，建构多元的内涵对于提高教学质量有着无可替代的作用。本文从教学实践出发，就如何建构教育音乐课程的多维度内涵进行了探讨。

简介：摘要：国家教育部门鼓励开发各地区的音乐资源,并倡导学校音乐教育要把国家、地方和学校三方面的内容相结合,尤其是地方和学校应充分发挥地方资源优势,结合当地人文环境和风俗文化传统,为学校课程开发特色资源。在这个世界音乐文化艺术多元化发展大潮的洪流下,对民族本土音乐文化的挖掘开发与保护研究已是我国音乐教育教学领域的一大研究热点。为了响应党和国家有关政策,传承和创新发展家乡民族本土音乐文化,在各个民族地区相继提出实施行动起来。河南地大物博,音乐文化资源丰富多样,这正是给了开封民间音乐文化传承的机会和动力,也促使我为自己家乡音乐文化的传承表现出积极的态度和切实的行动。

简介：摘要：全新《小学音乐课程标准》多次指出：音乐教学的开展，出了渗透必要的乐理之外，还应将歌唱、器乐、赏析等融入课堂，使学生在丰富多彩的认知体验中陶冶审美情操。其从全新高度出发，深度诠释了音乐赏析教学之于学生全面发展的价值与意义。同时，以音乐赏析为导向的育人目标构建，也无限契合了小学学生的身心特性与认知诉求，势必对其音乐兴趣培育、认知能力提升有着重要影响。基于此，教师在开展小学音乐课程教学设计与指导时，应以有效落实音乐赏析为重点，通过对一些辅助性教学素材的开发、教学活动的组织、教学生态的营造。为学生提供更多站在全新视觉欣赏音乐、感知音乐、体味音乐的机会，在确保其认知潜能深度开掘、认知体验无限丰富的基础上，确保音乐赏析教学实效，助推学生审美情趣发展。

简介：摘要：音乐教育是素质教育的关键环节，我国多元化民族音乐教育的不断完善，使民族音乐教学在音乐教育领域占据了举足轻重的地位。在初中音乐课程中进行民族音乐的教学不仅能够提高学生对民族音乐的认识，增强民族认同感，同时也能促进初中音乐教育的发展。本文结合民族音乐教育的作用探讨初中音乐课程中民族音乐的教学实践。

简介：摘要：近年来，在我国教育政策的改革创新背景下，许多学科的教育教学方式都发生了巨大的变化，课程改革背景下教师不仅需要传授学生学科知识，同时还需要提升学生的综合素养。音乐作为提升小学生艺术品质的重要学科，不仅可以强化学生的感官和情感，同时还能激发学生的创新能力和思维能力，这对于学生以后的学习、生活以及工作都有重要的帮助。本文中笔者通过对课程改革对于小学音乐教学的意义进行分析，并且对目前我国小学音乐课程改革存在的问题进行阐述，最后对音乐课程改革背景下的小学音乐教学改革的相关对策进行探讨。

简介：摘要：2022年在河南省《义务教育艺术课程标准》中要求艺术课程要围绕学科核心素养，加强学生的课堂参与度与对艺术作品的理解程度等。基于以上新课程标准的要求，以及实际中小学生学习乐器、舞蹈等音乐形式的数量，音乐鉴赏可以更好的提升学生对音乐作品的理解乃至对正确人生价值观的树立。我们将音乐鉴赏更加系统的在音乐课程评价机制当中得以体现和完善，是对音乐课程标准的进一步深化改革。

简介：摘要：在目前，随着教学的不断整改，学生学习的各个学科之间产生了十分密切的联系，而同为艺术类的音乐和美术学科之间也具备这种密切的联系。在进行教学的过程中，无论是音乐教师还是美术教师，都可以将艺术的元素融入到日常教学过程中，让学生获得更好的体验感，进而积极主动的参与学习，培养兴趣。在目前的小学美术教学过程中，教师可以通过引进一些合适的音乐课程，让学生在艺术氛围中感受到美术学习的兴趣，进而陶冶情操，获得艺术方面技能的增长。

简介：摘要：音乐课程游戏化具体是指将音乐与游戏相融合的新颖教育模式，这种教育模式易于幼儿接受、理解并喜爱，有助于切实增强幼儿的乐感与美感。游戏是幼儿身心成长的好帮手，而音乐游戏是游戏、音乐、舞蹈三者的结合，幼儿会在动听的音乐声当中接受教育，音乐能够陶冶幼儿的情操，使得幼儿教育过程像春风化雨般润物细无声。文章首先分析了当前幼儿音乐教学的意义，最后探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践，以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。

简介：摘要：在进行音乐教学的过程中需要老师能够在课堂教学中激发学生们的学习兴趣，从而进一步加强学生对音乐的学习效率，通过音乐教学老师需要培养学生积极有效的核心价值观念，以此让学生在学习音乐的过程中能够学会自主学习、合作学习、探究式学习，让学生在音乐课堂教学当中能够进行有效的学习。音乐老师在教学的过程中能够通过单元整合教学提高学生对音乐的学习兴趣，能够使得音乐课堂的有限时间学习更多的音乐资源，拓宽学生在音乐上的学习能力，从而达到良好的教学效果因为学生的终生学习打下夯实的基础。

简介：摘要：在进行音乐教学的过程中需要老师能够在课堂教学中激发学生们的学习兴趣，从而进一步加强学生对音乐的学习效率，通过音乐教学老师需要培养学生积极有效的核心价值观念，以此让学生在学习音乐的过程中能够学会自主学习、合作学习、探究式学习，让学生在音乐课堂教学当中能够进行有效的学习。音乐老师在教学的过程中能够通过单元整合教学提高学生对音乐的学习兴趣，能够使得音乐课堂的有限时间学习更多的音乐资源，拓宽学生在音乐上的学习能力，从而达到良好的教学效果因为学生的终生学习打下夯实的基础。

简介：摘要：当“双减”的脚步掷地有声地迈入校园，美育教育迎来了新时代拔节生长的灿烂时节。只有深入理解课程建设的意义，认真探索“双减”下的音乐课程建设的新举措，才能优塑课堂教学改革，才能让课堂教学改革与时代接轨，寻找出更契合自己团队的发展思路，真正实现学校音乐课堂教学“深度”和“广度”的完美呈现。

简介：摘要：在进行音乐教学的过程中需要老师能够在课堂教学中激发学生们的学习兴趣，从而进一步加强学生对音乐的学习效率，通过音乐教学老师需要培养学生积极有效的核心价值观念，以此让学生在学习音乐的过程中能够学会自主学习、合作学习、探究式学习，让学生在音乐课堂教学当中能够进行有效的学习。音乐老师在教学的过程中能够通过单元整合教学提高学生对音乐的学习兴趣，能够使得音乐课堂的有限时间学习更多的音乐资源，拓宽学生在音乐上的学习能力，从而达到良好的教学效果因为学生的终生学习打下夯实的基础。

简介：摘要：随着新课改的推进，人们都认识到了音乐的美育作用，懂得利用音乐教学开展素质教育，运用各种形式的音乐活动来熏陶学生。但小学生缺乏基本的音乐审美和鉴赏能力，网络上层出不穷的音乐良莠不齐，有些音乐虽然旋律简单易学，却不适合小学生听唱。因此，小学阶段的音乐课程需要以培养学生的音乐鉴赏能力、理解能力作为重要目标，利用音乐创建与学生沟通的桥梁。本文分析了小学音乐课程中核心素养的现状，并针对核心素养的培养策略进行了进一步分析。

简介：摘 要：随着当前教学工作的全面革新与总体优化，快速地冲击着教育行业的工作变革。其中音乐作为小学学生知识学习生涯至关重要的学习科目，音乐教师必须要着眼于实际，根据新课程的变革与调整，加强对教学工作的创新与综合部署，为小学阶段的学生构建新颖化，特色化、前瞻化的音乐教学结构。聚焦新课程改革所带来的新变化，致力于解决早期小学音乐课程教学中的困境，以发展现代小学学生的核心素养，艺术能力，个性思维作为工作开展的着手点，强化教学各要素之间的联系，体现出音乐课程教学的综合性、实践性、体系性。而本文主要结合当前我国小学音乐课程教学的实际状况，对如何实现课程改革提出的工作要求，这一重要问题，展开全方位、全过程、多方面的探讨与分析。

简介：摘要：随着素质教育深入发展，思政教学的重要性日益凸显。在小学音乐课程之中，应探究出行之有效的路径加强思政教学，为学生身心健康成长奠定坚实的基础。本文分析了小学音乐课程中思政教学的现状，并提出了小学音乐课程中的思政教学路径。

简介：摘要：新时代背景下，社会对于教师的职业素养要求不断提高，教师不仅需要具备专业教育教学技能，还需要具备良好的道德品质。在高校学前专业中，以往的音乐课程功能有限，学科育人功能发挥不充分，融合教学理念的提出，打开了音乐课程改革的思路。本文从融合视角下高校学前专业音乐课程存在的问题入手，对融合视角下高校学前专业音乐课程创新进行研究。

简介：摘要：随着时代的发展，传统音乐教育已经无法满足于学生在知识与技能方面全面而系统地学习。因此需要将小学阶段所学课程进行创新性改革以适应新课标对人才培养目标。本文通过阐述了小学课堂教学中融入“思政”理念的必要性及可行性，并基于教学现状分析了当前我国部分学校教师对于该课题研究存在问题并提出建议。得出音乐课堂应该以人为本的教学理念。

简介：摘要：现如今，素质教育开始渐渐取代应试教育，成为当下教育发展的主流趋势。面对这种发展变化，作为基础教育体系重要组成部分的中小学音乐教学，面临着全新的要求，需要实现核心素养的落实与渗透，去展现音乐学科的魅力和功能，去扭转传统教学的现状，去引领学生的全面发展。所以说，每个中小学音乐教师都要秉持科学的思想观念，以核心素养为目标和指引，去推进课堂教学策略方法的改革升级，从而取得理想化教学效果。基于此，本文章对中小学音乐课程教学方法实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。