简介：认知错误是导致幼儿攻击行为的主要原因之一.幼儿的认知错误主要体现在攻击行为即“获益”、攻击行为即“认可”、攻击行为即“男性化”、攻击行为即“复演”四个方面.针对这些问题,教育者应通过辩论式教育,帮助幼儿形成正确的自我认知;通过情景模拟,帮助幼儿进行合理的认知归因;通过角色式体验,让幼儿了解攻击行为的后果;通过故事复演法,及时纠正幼儿的认知错误.

简介：长期以来,实证主义、实验主义和个体主义一直被人认为是社会心理学的现代特征,但发生在20世纪70年代的整个现代社会心理学的学科危机,使人们意识到这三大现代特征是造成现代社会心理学踌躇不前的根源所在。本文试图从社会心理学的学科特质、社会认知机制以及社会建构等方面,对当前的社会心理进行全方位的哲学反思,以期为中国社会心理学的当下发展提供一定的理论价值。

简介：教育测量与评价理论提倡针对学习的评估、促进学习的评估和作为学习的评估。为加深人们对英语阅读理解测评的认识，研究从阅读教学过程与教学评估相结合的角度出发，通过基本阅读技能与应用型阅读技能两个分类，总结阅读理解评估的研究成果，认为基本阅读技能由词汇掌握水平、特定词汇检索、推理与概括、材料结构的抽象构成。其中研究运用“言语效率理论”解释了基本阅读技能所占资源对最终阅读效果产生的影响。接着提出应用型阅读技能由多份材料的整合与综合、材料批判性思考能力、深层次问题分析能力构成。最后扼要介绍新技术给阅读能力评估带来的启示。

简介：摘要基于3—6岁儿童身心发展规律与学习特点和对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》。结合《指南》不难发现6岁儿童能够对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中，对于自己的猜测能尝试运用某种方法进行验证并能用小实验探究自己感兴趣的事物或现象之间的因果关系。《幼儿园指导纲要》中也提出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”这就强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。因此，在幼儿日常生活的诸多环节中，要关注幼儿的需求、兴趣、经验，及时发现生活中的契机，利用契机引导幼儿科学探究，并大胆操作、实验，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性。

简介：摘要随着学前教育日益受到重视，国内掀起了幼教领域的变革，在吸收借鉴国外先进教育理念的同时探索具有中国本土特色的幼教之路。其中建构主义对本土教育产生了深刻影响，幼儿的主体地位得到了极大程度的重视，更加关注幼儿的主动学习、自主建构，注重情境化教学，强调活动的重要性；教师角色也在日益发生转换，变为组织者、引导者、促进者。幼儿园更加注重游戏的重要作用，在区域游戏开发方面较以往有了极大的发展。

简介：摘要音乐活动游戏化是教师有目的、有计划地用游戏的方法，对幼儿进行音乐教育。将音乐课程多方面的内容用游戏化的方式呈现出来，使音乐与游戏融为一体，让幼儿在游戏中学，教师在游戏中教。

简介：幼儿传统体育游戏源远流长，灵活多样，对幼儿身心发展有着重要的价值。当前，传统体育游戏逐渐式微，这对文化的传承和幼儿的发展都是极为不利的。导致这种现象出现的原因有：教育观的错位、现代科技的冲击、办学条件的缺失等。对此，幼儿园应收集传统体育游戏，进行整理改编，结合一日活动有效开展传统体育游戏。

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简介：玩是儿童的天性，幼儿园的教学应该紧扣幼儿的这一天性。让每一个幼儿在玩中学、做中学，是幼儿教育课堂教学的主要特色。本文主要探究的是幼儿园课堂教学中游戏教学的有效运用。

简介：2012年12月，笔者有幸受香港罗鹰石慈慧基金的资助到港进行为期十天的交流学习，获益匪浅。香港地域有限，人口高度集中，高密度的人居环境确定了城市建筑的风格取向。作为生活配套中不可或缺的一环，一千多平方米建筑面积的幼稚园比比皆是。因此，建筑面积的捉襟见肘和港府关于课室容积的硬性规定之间的矛盾尤为突出。卓有成效的空间分割使得重叠的区域规划能够让幼儿获得足够的活动空间。

简介：材料：PPT课件、建筑图片（实景、Sketchup模型图）、CAD图纸、绘图纸、铅笔，KT板、模型板（雪弗板）、各种颜色卡纸、透明胶片．热熔胶枪，戒刀、剪刀．胶水、双面胶等材料

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简介：本文从梳理情绪劳动的相关研究入手，指出情绪劳动的重要性，而幼儿教师情绪劳动更需要关注。通过对幼儿教师的情绪劳动特点进行阐述，以区分于其他领域的情绪劳动，进而由现有的情绪劳动结构研究成果出发，建构适合幼儿教师情绪劳动特点的结构模型。通过这样的理论建构，力图为幼儿教师情绪劳动的相关研究提供理论上的支持，促进幼儿教师的心理健康，也能保证幼儿园工作顺利开展。

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简介：棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式，它将尊重幼儿好奇、好胜、好玩、好动的天性放在十分突出的地位，能让幼儿在“玩”的过程中感受游戏带来的快乐，获得愉快的情绪体验，为此，我们依据幼儿的学习特点和认知规律，以幼儿的兴趣、需要、现有知识和经验为基础，把“趣”放在首位，围绕“趣”来开展棋类游戏，让幼儿爱上棋类游戏，并表现出极大的主动性、积极性，在“棋”趣世界中获得发展。

简介：摘要幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速地增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。

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