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  • 简介:摘要俄罗斯历史文化悠久,俄罗斯文化是在自然、历史背景以及社会经济发展的背景影响下,以及与周边国家进行交流进而形成俄罗斯语言文化习俗,因此俄罗斯在语言、文化习俗、传统礼仪及其他文化领域构成俄罗斯民族的物质文化。本文将首先浅析俄罗斯人社交习俗、俄罗斯婚礼习俗,再列举具体分析基督教对俄罗斯语言文化的具体影响。

  • 标签: 俄罗斯语言 文化习俗 研究 基督教
  • 简介:摘要广告摄影是以摄影艺术语言为表现手段,运用视觉传达原理,传递信息内涵的艺术创作活动。现代数字技术的发展,极大拓展了广告摄影视觉创意语言的表现范围,不仅局限在画面上简单的再现各种视觉形象,更是着力于画面的质感、视觉美感、创意与意境的追求。广告摄影创意视觉表达有自己独特的特点,对画面创意语言的研究是广告摄影面临的重要课题。

  • 标签: 创意思维 审美意境 视觉语言
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  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-12-22
  • 出处:《英语周报》 2010年第14期
  • 机构:Learningtoplayamusicalinstrumentcanchangeyourbrain,withaUSre-viewfindingmusictrainingcanleadtoimprovedspeechandforeignlanguageskills.
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  • 简介:摘要每一个好的经验方法都需要老师们的坚持,有时候不是方法无效而是我们先选择了放弃,一切都贵在坚持。

  • 标签: 感受 语言 魅力 日记
  • 简介:摘要梁实秋是现当代文坛上享誉盛名的散文大家,其散文有其独特的艺术风格。语言上形成了自己独具魅力的语言风格特色幽默中暗含讽刺,简洁中透露雅致,引经据典中尽显文采,滑笔艺术中描绘着世间的人生百态。

  • 标签: 梁实秋 散文 语言
  • 简介:摘要化学教学语言对化学教学的影响既大又广,要使化学教学语言对学生的学习发挥积极作用,既要注重课堂教学语言各部分的优化,又要注重课堂教学语言整体的协调组合,还要有意识,有目的地加强对课堂教学语言的多方调控,正所谓“课堂十分钟,课下十年功”,只有不断磨砺自己,提高自己的语言艺术,才能提高化学教学语言在化学教学中的作用。

  • 标签: 化学教学语言科学性规范性趣味性节奏性Discusses chemistry teaching language the use
  • 简介:摘要广告摄影是以摄影艺术语言为表现手段,运用视觉传达原理,传递信息内涵的艺术创作活动。现代数字技术的发展,极大拓展了广告摄影视觉创意语言的表现范围,不仅局限在画面上简单的再现各种视觉形象,更是着力于画面的质感、视觉美感、创意与意境的追求。广告摄影创意视觉表达有自己独特的特点,对画面创意语言的研究是广告摄影面临的重要课题。

  • 标签: 创意思维 审美意境 视觉语言
  • 简介:摘要毫无疑问,语言是戏剧模仿社会现实的重要媒介。早在亚里士多德那里语言就被视剧作中十分重要的组成部分。作为一个象征主义戏剧作家,梅特林克很注重语言的运用。在戏剧中因而这篇论文围绕着梅特林克的戏剧语言展开,以其静态剧理论为背景探讨了梅特林克戏剧语言的特色以及作用。

  • 标签: 梅特林克 静态剧 戏剧语言 氛围 沉默 静场
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  • 简介:摘要哈罗德·品特的戏剧语言颠覆了传统戏剧的语言形式,形成了独树一帜的品特式风格。作品中主人公的对白大量的运用了“回避”、“顿默”、“散裂”等形式,彰显了剧中人物的矛盾性与神秘感,塑造了压抑和紧张的舞台效果,模糊了作品中虚构与真实的界限,开创了全新的戏剧风格。

  • 标签: 品特风格戏剧语言后现代
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  • 简介:摘要斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出“数学教学也是数学语言的教学。”可见数学语言至关重要。因此,作为一名小学数学教师应重视课堂语言,力求语言准确规范、幽默风趣、简约明了,有效发挥无声语言的作用,两者有机配合,共同营造灵动的课堂,促进教学效率的提高。

  • 标签: 科学规范 幽默风趣 简约明了 无声语言
  • 作者: 山西省侯马市紫金山小学田苗苗
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第12期
  • 机构:数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。一、学会阅读数学,从中感悟数学语言数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号,正确依据数学原理分析逻辑关系,才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性,每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明,因此数学阅读要求认真细致,同时必须勤思多想。要想真正的学好数学,使数学素质教育的目标得到落实,使数学不再感到难学,我觉得必须重视数学阅读,这其实是一个很简单的道理——书看得多的人,他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也能真正做到以学生为主体,教师为主导的“双主”教学思想。二、在教师的潜移默化中形成数学语言数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力,教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。三、采取各种形式,让学生发展数学语言1、小组讨论小组讨论是课堂中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会,又有面对全班同学说的机会。2、同桌交流同桌交流非常方便,也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时,学生掌握了一定的方法,需要用语言及时地总结。如名数之间的化法:2米6厘米=()厘米,可让学生叙述:2米就是200厘米,200厘米加上6厘米等于206厘米。简单的两句话,通过同桌间的互相交流,使学生掌握思路,并能举一反三,灵活运用。而班级中的学习困难生,也可在同桌的带动下,逐步学会叙述,正确地解答。3、让学生小结小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力,清晰地回忆出本课的要点。小学生虽然表达能力有限,但只
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