简介：摘要教师从事着教育教学工作，教师的口语是教师传道、授业、解惑的工具。尤其是幼儿教师职业口语在幼儿园教育教学中作用很大，因此，非常有必要探索更加可行、有效的幼师职业口语训练模式。

简介：

简介：摘要：教师是人类灵魂的工程师，学高为师，身正为范。承担企业员工安全技能培训的教师，其综合素质的高低直接决定着培训教学质量。企业应该高度重视培训教师队伍的选拔、培养、管理，本文就如何提升培训教师素质作以浅析。

简介：【摘要】　随着社会发展教育行业的从业人员也一样出现职业倦怠，要消除职业倦怠需要正确认识其产生的原因，而产生的职业倦怠有多方面原因，既有外因影响也有内在因素，并以此寻找合适对策来缓解、减轻直到消除不良影响。

简介：摘要： 新时期职业高中 教师承担着培养祖国中坚力量的重大责任 。职业高中 教师职业素养的高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任 。鉴于此，本文对职业高中教师职业素养的提升路径进行了探索。

简介：摘要制定教师职业生涯规划不仅可以保障教师专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进教师建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。这一做法有力地促进了学校各项工作的健康和谐发展。

简介：目前，对教师专业化发展的要求很高，却恰恰忽视教师的职业化进程。专业化发展的重心在学科，中心是教育教学；职业化发展的重心是教师，中心是以人为本。

简介：春秋《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师”，把“师”的地位与天、地、君、亲并称，可见教师的地位之高，受人之尊。《礼记·学记》则是对“教师”最早的论述，全面阐释了教师的社会地位和作用，充分印证了古代统治者对教师素质的具体要求和高度重视。

简介：教师以育人为根本,其职业文化在硬件设施、管理制度与精神理念方面具有独特的文化内涵。现行的教师职业培养体制、课程的实践取向与准入制度不利于教师职业文化内化与塑造,需要在认清教师职业本质的基础上,通过形成正确的价值取向,完善教师培养机构标准和调整教师准入制度方式,重建教师职业文化。

简介：长期以来，学术界一般都认为在建国初期建立律师制度过程中，确定律师职业的性质是“国家机关工作人员”即国家公职人员，那么这一论断是否符合历史实际呢？文章分析产生这一论断的五个方面的因素，并从律师协会、法律顾问处的组织性质、经费及律师的审批手续等方面说明这一时期律师职业的性质是社会法律服务者而不是国家公职人员。当时赋予律师国家干部身份不过是一种一次性、临时性、过渡性的政策。

简介：近年来,我园新进的青年教师较多,成为我园教师队伍的-支新生力量.新上岗的青年教师,具有较高的工作热情.他们精力充沛,可塑性强,但缺少工作经验,教育理论与教学实践脱节.由于幼儿园严重缺编,我园有一部分青年教师是小学转岗或农村小学教师来我园交流（支教）,他们普遍对幼儿园课程的特点缺乏了解,缺乏专业性知识.

简介：当前，高等学校既面临难得的发展机遇，又面临严峻的挑战。抓住机遇、迎接挑战，建设高水平大学，不仅需要物质保障，而且需要一系列制度上的调整与创新。推行教师聘任制是高校制度调整与创新的一项核心工作。经过几年的实质性融合，我校的各项事业蒸蒸日上，呈现出全面健康发展的势头。

简介：摘要随着全国教育改革和课程改革的不断深入，高校教师如何更快地适应教育改革的要求是教育部门非常关心的问题。教师素质的提高需要不断地学习，所以开展教师职后培训可谓意义深远。

简介：现在的中小学在讲核心素养,包括每一门学科的核心素养,这些核心素养提出的依据是什么,为什么要提这些核心素养？这其中当然有国家和社会对学生的要求,但同时我们一定不能忘记,提出核心素养的依据是学生发展的需要。

简介：大力加强教师职业道德建设是我国教育面临的一大课题,直接影响着整个教育教学工作的质量。作为教育教学工作主导的教师,首先必须具有良好的职业道德素质,这是搞好教育教学工作的前提和保证。

简介：教师的职业倦怠不仅会导致教师自身负面情绪和行为的增多，影响教育教学质量，而且将对教育事业及整个社会的发展产生重大的负面影响。本文对造成中学教师职业倦怠的因素进行了探析，并提出相应的建议，以期为缓解教师的职业倦怠提供参考。

简介：摘要：俗话说得好“打铁还需自身硬”，我国经济社会的不断发展，科技进步的日新月异，对我们国家的劳动者提出了更高的要求，同时也是对中等职业教育工作者在师德师风和业务能力方面不断提高自身职业能力和素质的要求。

简介：摘 要：本文就国内近十年的教师职业认同研究进行了梳理，首先对教师职业认同的结构、现状及影响因素等进行了综述，然后总结反思了现有研究存在概念界定不一、研究对象范围受限等不足，提出有必要进一步加深对这一课题的实践研究，以丰富该领域的研究成果。

简介：教师职业成熟度在我国研究起步较晚,但发展非常快,现在受到越来越多研究者的关注。学者的研究主要包括教师职业成熟度的概念、测量、发展阶段,以及其他相关研究等。通过对目前研究的梳理评述,希望呈现目前教师职业成熟度发展的面貌,同时也为规划我国教师职业生涯发展、制定教师职业成熟继续教育制度以及设计各种有利于教师成长的活动提供理论参考。

简介：教师职业倦怠产生的原因是多方面的，我认为个体因素是主要原因。一是个体的认知水准。一部分教师把教书当做一种年复一年的机械运动。例如初三的化学教师，每年都是任教初三化学，每年都有几个平行班，几年以后，教材就已过了上十遍，无所谓新奇感，