简介：摘要：在教学实践中，教学目标的编制并未引起足够的重视，在教案中体现得不够充分甚至不够准确的现象时有发生。从教学目的到教学目标，反映了人们对课堂教学有了再认识。本文阐述了高中化学教学目标的编制策略。

简介：　　【摘要】部编版小学语文的课后习题作为语文教材的一部分，是教材编者设计意图的重要体现。但是，部分教者在整个教学设计过程中往往略过这一部分，以课文为主整合教学内容，或者上完课后，直接以布置作业的形式来处理课后习题。因此，本文依托部编版五年级下册语文教材对课后习题作初步的解读，部编版小学语文教材中课后习题的特点有：以“读”为主的课后习题，以“说”为主的课后习题，以“写”为主的课后习题，需要结合“阅读链接”完成的课后习题。根据这些特点，围绕课后习题制定教学目标，教学过程中围绕课后习题进行教学，落实听说读写能力目标;引导学生根据课后习题走进课本，理清课文思路，落实理解课文内容的教学目标。

简介：摘要：认真贯彻历史学科核心素养是目前历史教学工作的主要内容，历史学科核心素养包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。如何对核心素养进行目标化培养是教师要解决的主要问题。首先，在教学过程中明确课程标准、基于国家培养人才的标准需求，潜心研究核心素养，并深入贯彻到教育教学的各个环节。其次，在不断实践教学的过程中，形成“善用联系的观点看问题”的教学理念，在教学设计过程中，对教材内容进行重新整合，并对教学环节进行合理梳理。

简介：摘要：教学目标是推进小学教育发展的核心动力，明确合理的目标可以为教育教学指引方向。核心素养是小学教育的重点，是教学成果的直接体现，在语文教学中，教师应围绕核心素养目标，授课环节科学设计，科学应用授课方法。本文对小学语文阅读教学中培养学生核心素养的策略进行分析，旨在促进语文教学目标的达成，全面提升小学教育水平。

简介：摘要：化学学科属于理科，对学生的逻辑思维能力以及推理能力要求较高。初中阶段学生只是在初三这一年内学习一些化学的基础知识，对于高中阶段的一些高难度的化学知识，可能在短时间内无法理解和吸收。在化学元素符号、化学方程式的书写以及一些简单化学仪器的使用的基础之上，学生需要在高中阶段加强对一些理论性知识的理解。这就要求他们在高中时期能做好初、高中的化学知识衔接，从而使整体的化学教学过程更为连贯。而要想使学生在化学方面更加高效，教师就需要将教学目标转移到培养学生的核心素养上，敢于打破照本宣科的落后教学方式，并能结合学生的实际学习情况，设计出多样化、可行性较高的教学方式。这样，学生夯实了基础的化学知识，才能在实际生活中进行更好地运用，从而真正让其综合素质得到发展。

简介：摘要：习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会上，发表题为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要讲话。其中讲到：会讲故事、讲好故事十分重要。讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生讲。讲好故事，会有效提高思政课教育实效。

简介：摘要：从学习效果的角度来看，体验式学习方法之所以能够为学生的知识技能学习提供帮助，主要还是由于学生可以全面参与学习活动，并在学习过程中获得知识、技能、情绪、情感等各方面的学习体验。但需要注意的是，由于小学生的各项能力尚未完全发展起来，在学习活动中所获得的个人学习体验往往比较有限，因此其学习效果也同样会受到很大限制。针对这一问题，教师还需在课上积极组织学生进行合作探究，鼓励其围绕某一问题展开密切交流、探讨，并借此来分享彼此的学习体验与思想结果，进而实现学习效果的显著提升。鉴于此，本文对小学数学合作目标学习中的情感收获体验进行了探索。

简介：　摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要环节之一，与学生的阅读能力和语文素养等各方面息息相关。本文从小学语文阅读教学的实际出发，分析小学语文中段阅读教学目标，从阅读内容与教学方法等方面，探讨小学语文中段阅读教学策略，旨在为提升小学语文中段阅读教学水平予以参考。 

简介：摘要：中华民族具有上下五千年的文明历史，在历史发展的长河中道德与法治一直占有重要地位，对一代又一代炎黄子孙产生深远影响。在小学教育中，道德与法治一直是作为基础课程被倡导与提倡，尊敬师长、爱护幼儿、孝敬父母、遵守法律与社会公德这一系列的因素，对中华人民共和国公民具有重要影响。当前社会持续不断发展变化，对小学生道德与法治教育教学的关注度不断提升。在教学中，小学道德与法治教师要将教材内容与日常生活相结合，让学生在生活中掌握新知识，提高教学质量与教学效率。

简介：摘要:新课程理念下,小学数学教学应针对低学段(小学1-3年级)学生的特点开展有效教学。1-3年级的小学生心智尚不成熟、喜欢自我表现，在知识记忆方面基本处于无意状态，在理解书面语言方面能力也有待提高。基于以上特点，教师应注意培养学生的数学形象思维能力，不断丰富学生的情感体验，锻炼和培养他们对于简单事物或结构的数学抽象与概括能力。

简介：摘要：课程改革不仅是给文化课带来了变革，体育教学理念和目标也发生了变化。当下高中体育教学目标应进行几个方面的目标调整：注重身体素质、进行德育渗透、关注心理健康、综合训练技能。相应的，在教学方法上也需要进行优化。

简介：

简介：摘要：语文是中华民族传统文化的结晶，学习语文的过程中进行语文阅读是非常重要的教学部分。进行语文阅读不仅可以帮助学生养成良好的语文学习习惯，还能够在文章阅读的过程中感受文学的魅力，使得学生能够不断的提升自身的文学素养和知识储备，更有助于培养学生的文学感悟能力。在新课标理念的要求之下，语文阅读需要以培养学生的阅读兴趣为主，使得学生在阅读的过程中能够养成良好的阅读习惯，从而在兴趣的带领下进行自主的阅读和思考。

简介：

简介：摘 要：我国的教育事业在不断地攀升，在教育的不断改革过程中，我国逐渐对“立德树人”理念进行突出和重视。由此可见，将其融入学校教育之中已经是大势所趋。因此，地理教师需要对此重视起来，并且结合实际情况，积极的在地理教学过程中渗透相关德育教育内容，由此帮助学生塑造良好的品格和健康的心理环境，为学生未来的身心发展奠定基础。

简介：

简介：摘要：目标导引教学，目标指向未来。学习目标是教和学双方合作实现的共同目标，它着眼教师的教而落脚于学生的学，明确具体可测可评的课时教学目标，利于有效组织和实施课堂教学，准确了解学生反馈，恰当评价课堂教学效果。同时，数学课堂中学习目标是对课堂教学中学生所发生变化的一种预设，是完成数学课堂教学任务的指南，是进行数学课堂教学系统设计至关重要的第一步。

简介：摘要：中国特色社会主义进入了新时代，青年作为国家建设和发展的主力军，担当民族复兴大任，将青年培养成为立志为中国特色社会主义奋斗终身的可靠人才迫在眉睫，这需要思想政治教育发挥突出作为，将青年培养成为具有政治素养、坚定四个自信、全面发展的“四有新人”；通过思政课、校园文化、网络媒介等渠道，打造全方位育人新平台，这对新时代青年的发展具有重大意义。

简介：摘要：我国小学若想真正的贯彻落实立德树人的德育教育，就需要实现德育教育与其他学科的相融合，这不仅能够丰富其他学科的教学资源，还能够促使在其他学科的教学过程中学生也可以接受到德育教育，从而促使小学德育教育得到进一步优化。基于此，本文主要研究立德树人目标下小学德育教育优化的相关问题，基于课堂实践融合立德树人教育理论探究如何提高对小学生的德育教育，希望对相关人员有所启示。

简介：摘要：《化学分析实验技能训练指导手册》的编写和执行引导师生共同重视实训过程管理，通过实训成绩的评定切实达成实训教学目标。