简介：摘要：中国是一个具有悠久历史的文明古国。中华民族以刻苦耐劳而著称于世，同时又是一个具有光荣革命传统和优秀历史遗产的民族。在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，成为中华民族宝贵的精神财富，继承和发扬这种传统是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任可是近些年来，出现了一些不良的道德倾向。这些思想在青少年中也有所反映，如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以我为中心、自私自利、弄虚作假、追求享受等等。这些问题的存在，从某种意义上反映了青少年学生人生观、价值观和道德观的扭曲不矫正这种扭曲，要培养一代跨世纪的人才是很难实现的。对小学生进行传统美德教育，是提高中华民族道德素质的奠基工程、是培养跨世纪人才的措施。摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而光荣的任务。那么如何进行德育教育呢？

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从道德与法治教学出发，分析主题式教学在课堂中的应用方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：在本文中，笔者详细阐述了在小学教育教学过程中组织开展志愿者活动的重要性，并对如何构建志愿者活动课程这一问题进行了深入的探讨，并提出了相关活动组织建议。

简介：摘要：国学经典是语文教师应该关注到的一项教学内容，通过国学经典的诵读教学增加学生们对传统文化的认知程度，立足经典诵读提高小学生的阅读和情感理解能力，更可以树立正确的思想观念和行为意识，这样能给学生们的健康成长注入更多保障。语文教师应该在新课改指导下重视进行经典诵读教学，重视在课堂教学中进行国学经典的讲解和弘扬，提高语文教学的实效性，利于小学生树立正确的思想观念。

简介：

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简介：摘要：目前对于大学生的性格优势和个人美德来缓解生活中的应激事件的探讨比较少见，高职学生的应激缓解研究更为稀少。通过对高职学生进行研究和探讨，发现美德与性格对应激的缓解效果，希望可以通过制定科学合理的方式来帮助高职学生缓解自身的应激情绪。

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简介：摘要：在初中道德与法治教学中，为了更好地完成学科教学目标，使学生具备良好的德育品质与法治观念，需要教师在教学中深入解析教材，并将教学与实际社会生活有机结合起来，使德育教育事融入法制教育内容，以发展学生的综合素养。本文就初中道德与法治的深度融合策略进行探究，以期对提高初中道德与法制教学水平有所增益。

简介：摘要：初中道德与法治教学是学校培养学生世界观与人生观的载体与工具。初中阶段是学生价值观塑造的关键阶段，该课程的深度融合策略就是将中国文化中的传统美德学科理论具体化到初中道德与法治的过程之中，一方面能够深化初中生的道德与法治意识，另一方面能够对初中生未来发展起到引导性的作用。因此，本文以初中道德与法治教学为例，对初中道德与法治深度融合策略进行了深入地分析与仔细地研究，希望能对初中道德与法治教学提供建设性的意见与建议。

简介：摘要：我国在长期发展中已形成了许多伟大的传统美德。在初中进行道德与法治教学时，教师应将这些传统美德与课程结合起来，以帮助学生确定正确的价值观、人生观和世界观并提高教学质量。

简介：摘要：小学生正是认识世界和了解世界以及道德法治观念形成的最初始阶段，也是最重要的阶段。这时期的学生对外界的事物比较敏感，对世界充满了好奇心，对知识的记忆力和掌握能力都是最快的。小学生的自我保护意识也是最弱的时候，思想还不成熟，需要家长和老师的爱护和保护。这时期需要老师对传统文化中好的美德进行宣传和讲解，把传统道德和现代法治相结合，在课堂教育过程中为小学生打造良好的教学氛围。为学生传授和输送正确的人生观、法治观和道德观，让学生知道什么是好的，什么是正确的。把法治的知识和好的美德相融合，培养小学生正确的道德法治思想。

简介：摘 要：我国一直以来都有着悠远的历史与传统文化是民族的瑰宝更是价值的体现。在小学的道德和法治教学中融入中华传统美德教学能更好的的培养学生的综合品质让学生拥有正确的三观，教师要帮助学生提升文化素养提高学习效率，让中华传统美德得以延续发扬光大。因此在小学阶段的道德与法治教学中教师要利用好传统美德对学生进行教学让学生了解我国优秀的历史文化，传承优秀的美好品德。

简介：

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简介：摘要：中华传统美德就是指在中华民族历史上存在过的、在今天仍有强大生命力的优秀道德规范、行为等的总和。中华民族传统美德包括了博大精深的传统文化、优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、强烈的民族自豪感、诚信、守礼、责任等，这些美德同时也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践结晶。中华民族传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。初中道德与法治课是对学生进行思想道德教育和法治教育的主阵地，其中很多内容正是中华传统美德教育的重要内容。在新时代，中华传统美德教育与初中道德与法治课具有高度融合的特点。两者不仅存在高度融合的必然原因，而且只要措施得当，就能很好地实现两者的高度融合。

简介：摘要：在中国的教育事业蓬勃发展的情况下，在初中道德与法治课堂中，教师需要十分重视提升学生的综合素养。因此，教师需要改变以前的教学理念，将学生当作教学的主体，充分尊重学生的个性特征，运用多种教学形式，引入中华传统美德去完成教学任务，这能够更好地提高学生整体素质。在现阶段初中道德与法治课堂中，也出现了很多问题。教师应该积极地进行创新以及完善，在具体课堂中让学生能够成长以及发展，培养学生美好品德。基于此，本文章对中华传统美德与初中道德与法治的深度融合路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：内容摘要：《道德与法治》（小学1-2年级）课程的建设，在原基础上大量植入“中华传统美德和传统文化”，使得学生更加亲近传统，让他们的民族自信心和自豪感更强烈。本人通过两年的实践，对如何落实每一课中的传统文化教育进行了深入的探究。

简介：摘要：在初中道德与法治课堂中，传统美德的融入可以将学生所应具有的道德素养做到极大程度的提升，也使之形成极强的法治意识，贯彻我国的依法治国方略。在新时期下，教师认识到初中生的观念正在形成过程，必须通过多元的引导使之吃透所学的知识并加以利用，随之将中华传统美德与日常授课结合，让学生在正确观念的建立下走上成才之路。基于此，本文对中华传统美德与初中道德与法治教学的深度融合对策进行探讨，力求构建出高效的课堂。