简介：摘 要：随着我国教育的不断改革，在初中阶段开展道德与法治教学过程中，更加重视对学生综合素质与世界观的建设。因此，教师需要转变传统的教学理念，将学生作为主体，结合学生自身的特点，采用多元化教学方式，在教学过程中融入传统美德，不断引导学生树立正确的社会价值观，提升其综合素质。不过在现阶段的教学过程中，仍存在诸多问题，教师应结合实际情况，不断加以创新，培养学生养成良好的思想品德。

简介：摘要：受到应试教育的影响，初中政治教学工作常常会将重心放在教材上，忽视传统美德的教育，这其实并不利于学生三观的树立、良好行为习惯的养成，在此教师应当及时转变教学理念，适当调整教学方式，根据教学目标及内容将传统美德科学合理的渗入其中。本文围绕初中道德与法治教学中中华传统美德的融入展开了探讨，并提出相应措施，具体如下：

简介：摘要：勤俭节约是中华民族的传统美德，在幼儿园教育中将此优秀传统融入日常教学传递给学生，对学生未来的成长和发展都有非常重要的帮助。幼儿教育的课程实施有很强的独特性，而幼儿教育的主要内容也是相对独立清晰的，本文主要对五大领域活动中客家幼儿勤俭节约传统美德的培养进行了研究，希望各位幼师都能从自身硬石的强化入手，对幼儿的学习和生活中的点点滴滴加以规范，从而使幼儿自觉传承和弘扬中华民族的优秀传统美德。

简介：摘要：中国历经百年沧桑，传承千年文明。在历史长河中，我国的劳动人民将助人为乐、拾金不昧等优良的传统美德传承至今。这些不仅仅是中环民族传承千年的优秀民族品质，也是崇高的民族气节，所以自古我国就被称为礼仪之邦。在求学方面有“他山之石，可以攻玉”、“敏而好学，不耻下问”等劝学良言，在道德伦理方面有“见利思义”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的警示良言。这些都是中华民族特有的民族精神和气节，也是中国传承千年未曾改变过的根本，它弥补了愚昧和笨拙、丑陋和缺点。在当代初中的道德和法治教学中，要把这些中华传统美德融入教学内容里面，让学生们更能够容易吸收和传承这些文化，才是当今教育工作者应该去考虑的。

简介：摘要：对于一所学校，不管其建校历史长短，总有独特的环境特征，相应的文化积淀，一定的人文优势。衢州市衢江区高家镇中心小学就有这样的优势所在：唐如意年间，盈川县首任县令就是初唐四杰之一的杨炯，盈川后人为纪念清官廉吏杨炯而修建的杨炯祠，现已被衢江区人民政府列为“清廉”教育基地。学校充分利用了位于唐代古盈川县遗址所在地这一得天独厚的地理与文化优势，依托丰富的清廉历史资源，围绕“勤者尚勤、廉者爱廉”德育品牌，提升校园文化和学校管理，弘扬勤廉德育之风。

简介：摘要：中华民族的传统美德作为我国几千年来精神和文明的积淀也是我国的价值观的体现之一，立足于社会主义核心价值观的背景之下，教师在开展初中道德与法治的教学过程之中就应该为学生践行我国的传统美德，并立足于此，发展其中的优秀品德和思想。在初中的道德与法治教学中，很多教材内容都是以传统美德作为主要的教学依据的，所以教师在开展道德与法治教学时如何践行传统美德就成为主要考虑的教学重点之一。本文在此基础上进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：中华优秀传统文化融入学校教育的实践研究。中华优秀传统文化是中华民族凝聚力的坚实根基，是社会主义核心价值观的重要源泉。近年来，党和国家高度重视中华优秀传统文化的弘扬与传承。学校是传承与完善中华优秀传统文化教育的主阵地，课程变革作为教育改革的核心任务之一，也是实现立德树人教育目标的关键所在。在中小学开展中华优秀传统文化教育并融入学校课程建设刻不容缓。

简介：摘要：道德和法治教学活动是初中阶段教学活动中必不可少的一门学科教育，其直接关乎着初中生美好道德品德的修养、法治观的践行，对初中生的健康成长有着无法替代的教学影响力。同时初中阶段的道德和法治教学活动，也为我们国家培养高素质人才提供了教学助力。在本篇文章中，笔者以初中阶段道德和法治教学活动中践行中华传统文化美德为教学主题，围绕这一教学主题，进行了相关的教学论述和教学探究。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，传统固化的教学方法不再适用，很难激发初中学生浓厚的学习兴趣，会使他们衍生出厌学情绪，无法进入理想化的学习状态。一味地进行灌输指导，更容易引发师生矛盾，导致最终的教学效果不尽人意，各项育人计划的具体执行变得阻力重重。为了改善弊端现状，有效践行中华传统美德至关重要，初中道德与法治课教师应该转变教学观念，大胆创新教学方法和教学策略，引领学生们顺利走上个性化发展之路。

简介：摘要：中华传统美德与德育课程的相融合，丰富了德育课程的内容，强化了学生对传统美德的传承意识。小学三年级德育课程中融入中华传统美德时，要寻找德育教学内容与中华传统美德的交叉点，将中华传统美德渗透到德育课程中的每个角落。在德育课堂上，教师要深入教材，还要结合中华传统美德，并引入一些生活中的案例，让学生深入分析案例中所体现的中华传统美德，这样做强化学生对中华传统美德的认识与理解。

简介：

简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

简介：[摘要]本文通过古今中外的实际例子,考察了教育理念和教育技术两者之间相辅相成、相互促进的关系。并在此基础上,探讨了将它们整合起来的必要性和可能性。

简介：[摘要]我们坚持立德树人，积极探索教育教学规律，不断探索高效、可持续发展的教育，把绿色教育作为学校的办学宗旨和灵魂以文化为引领，以课程为抓手，以活动为载体，全面实施素质教育，通过文化引领、国学经典、课程整合实施、多样活动等培养既有底气又有灵气、具有实践能力和创新精神的学生，为学生终身学习和全面发展打下坚实的基础。

简介：【摘要】在现实的幼儿一日生活中，会有很多意想不到的事情发生，它不仅考验了我们教师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题，而且也提醒我们:作为教师，我们应该善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，善于引发幼儿主动探索的欲望，把最平常、最普通的发生的事情顺水推舟转化为教育资源，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探索中寻找解决生活中实际问题的能力，教师的及时、恰当的引导促进了幼儿的发展。

简介：摘要：随着科学技术的发展,物质文明和精神文明日益丰富,人们对于美的追求越来越高.工程与艺术,科学与美学相互渗透,融合的工程美学日益引起人们的重视.在对学生进行工程教育的同时,注意对学生进行技术美学教育,提高未来工程技术人员的美学修养和素质,应该列入我们高等工业院校的人才培养计划.。

简介：摘要：高中的教育教学工作，由于其阶段的特殊性、学生的差异性等特点，教师在开展工作时，更应当讲究语言的艺术性、方法的适当性。这方面做的好，则各项工作可以顺利地开展，师生共建和谐的班级；做的不好，则学生会对教师的教育行为产生抵触，进而抵触教师的课堂教学。实践证明：宽容教育，不失为一种针对高中生特点的，重要而有效的方法.

简介：

简介：[摘要]教育是立国之本，社会的现代化，首先是教育的现代化，教育技术的产生和发展，赋予了教育现代化新的使命，有力地推动了教育现代化的进程，也为知识经济时代的到来奠定了基础。但是对于一般人来说，教育技术还是陌生的新生事物，为一般人所不认识、不理解。本文从教育技术与教育现代化的关系，教育思想观念转变与创新的重要性，以及教育技术对人的主体的解放，对于终身学习、学习社会化的深远意义进行了理念上的阐述。

简介：摘要：论文探究了我国技工教育的发展历史，结合着作者单位的办学成果，得出技工教育是真正的就业教育的结论。