简介：摘要在新课改不断深化的背景下，小学数学的教学观念和教学方式都发生了一些变化。在小学数学教学中采用自主探究的模式有非常重要的意义。本文首先分析了在小学数学教学中应用自主探究模式的意义，然后针对如何在小学数学教学中应用自主探究的教学模式提出了几点策略。

简介：

简介：内容摘要笔者采用教学案例、访谈等多种方法对小学数学自主学习的策略进行一次调查研究。结果表明1、在数学教学中过于强调学生数学自主学习的形式。2、在开展小组合作学习时没有明确的自学任务或自主的任务缺乏挑战性。3、忽略了学生在自主学习中的主体地位。4、忽视了对学生自主学习的习惯培养。现在有些课堂中的自主学习，有三种极端的表现。

简介：摘要数学的自主学习能力是信息、科技、经济等信息处理的基础能力，是学生在社会上生存必备的能力。教师可以通过发挥学生主体自主学习的动力、教师引导强化学生自主学习理论及学校带头构建教学新模式等方面入手，更好地帮助学生培养数学学习中的自主学习能力。

简介：摘要：随着新课标的深化实施，对学生的学习活动提出了更高的要求，这就需要教师引导学生转变传统的学习方式。而从当前实际的教学情况来看，探究式学习无疑是一种十分符合新课标设计理念的学习方式。因此，本文将谈一谈应该如何在小学语文教学中组织学生进行探究式学习。

简介：摘要小学数学课程在小学教学阶段占有重要的位置，数学教学可以提高学生的逻辑思维和创造思维，体验式教学模式能够提高学生对数学学习的兴趣，给学生营造一个轻松有效的课堂环境。作者结合自身教学经验，就体验式学习在小学数学教学中的应用进行了思考及讨论，以期为广大一线小学数学教师提供相关参考。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，学生对数学教学活动的参与程度直接影响着学生学习效率和教学效果的提升。作为小学数学教师，要采用有效教学策略，引导学生积极主动地参与到教学过程中，构建起活跃、宽松、互动的数学课堂。本文分析探讨了小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，期望对提高数学课堂教学效率有所帮助。

简介：摘要课堂导学教学模式是一种有别于传统教学模式的一种现代教学模式。只要教师把握住教学模式实施的关键，就能让这种教学模式获得以下的教学效果第一，让学生掌握一套探索语文知识的方法；第二，让学生在探索的过程中发现自己的价值，从而培养出学习的主观能动性；第三，通过引导学生完成任务，自评及互评的过程中，积累实践经验；第四，让学生每学习一次知识，就能获得一次思维的训练。

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简介：摘要课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段，因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力，因此有利于促进教学过程的进展。这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了。不过据观察，存在的问题还不少，而问题会影响教学效率的。所以目前的当务之急是就这种教学存在的问题找到解决的方法。

简介：摘要构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式“创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结”。本研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，课堂教学作为课程改革的核心内容受到了人们的广泛关注。在新课程改革实施以来，在教学教学理念转变、学生学习方法改进、现代多媒体教学等方面，学校都做出了很大的努力，并且取得了很好的成果。但是因为班级授课制的制约，导致教学很难兼顾每一个学生，导致教学效果并不理想。在小学数学教学中，为了有效提高教学成果与质量，主要对分组学习的思维对话式教学模式的应用进行了研究。

简介：　　 摘要： 在小学的学习中，数学是一项要求准确率、思维集中的学科， 随着数学教学新课标不断的深化，要求以人为本，从学生的角度出发，重视培养学生的自主学习能力，使学生会学习，从而发现学习带来的乐趣。 本文重点探讨如何 在小学数学教学中培养学生自主学习能力 。

简介：摘要：随着现代教育改革的深入推进，小学数学 教学面临着新的要求和挑战。作为小学数学 教师，在开展教学中往往容易忽视学生自主学习能力 的培养，固守传统的教学理念和模式。在教育实践中，要结合小学数学自主学习能力 教学实践，积极探索创新性教育策略，构建系统性的自主学习能力 教育模式，提升学生综合学习效果，适应当前教育发展要求，切实提升学生竞争力，为社会输送更多的优秀人才。

简介：摘要在教学中，让学生自始至终地主动参与教学的全过程，有利于培养学生自主学习的能力，不仅能促进课堂教学的优化，也有利于学生今后的学习和发展。

简介：在小学数学课堂教学中,自主学习是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的概念活动或思维活动的组织过程。自主学习是提高学生素质的主渠道,为了使素质教育得到有效的实施,就要优化课堂教学,培养学生自主探究的能力。在小学数学课堂教学中如何让学生进行自主学习呢?1.创设情境、明确目标教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境,激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标,增强学习活动的针对性和有效性,为学习新知识铺路搭桥。

简介：摘要： 随着当前社会主义发展的不断进步，国民整体综合素质的不断提升，自主意识的养成已经成为判断学生学习能力的主要方面之一。自主学习意识的养成能够直接提升学生的学习主观能动性，进一步帮助学生挖掘自身潜力，让学生形成独立思考的潜意识。在小学的教育教学过程中，数学的教授能够以简单的文字内容，给学生最为广阔的思维空间，学生通过对数学的学习，认识到自主解决问题的重要性。作为教师而言，能为学生做的就是通过课堂知识和课后辅导，引导学生养成独立学习的意识。为此本文通过从培养学生自主学习的四种方法出发，以求通过这些方式帮助学生养成独立自主学习的能力。

简介：摘要：小学的数学是由多种数学知识共同构成的，并且通过教师的教学工作来实现学生在当前阶段下的有效学习，以此在学习数学知识的同事同时提高综合能力，为学生今后人生发展打下了坚实的基础。小学的阶段主要任务分为学生的学习习惯以及学习兴趣的培养，培养学生自主学习能力的同时，小学的数学教师可以根据学生的个性和学科特点设置不同的教育方法，这样做能够充分实现小学数学的教育质量以及学生在当前阶段的学习效率。本文从小学数学教育中培养学生自主学习能力的意义出发，并对其进行全面的探索与研究。

简介：摘要在小学开展的数学教育当中对学生的自主学习这一能力进行培养，教师应借助问题教学来进行培养。除此之外，更重要的是从学生生活和行为方面入手进行培养。所以，要想对小学生当前数学方面自主学习这一能力进行培养，必须要对学生开展自主学习方面的意识进行培养，同时对小学生现有数学学习兴趣进行激发，进行建立起良好的自主学习的习惯。

简介：摘要：随着现代教育改革的深入推进，小学数学 教学面临着新的要求和挑战。作为小学数学 教师，在开展教学中往往容易忽视学生自主学习能力 的培养，固守传统的教学理念和模式。在教育实践中，要结合小学数学自主学习能力 教学实践，积极探索创新性教育策略，构建系统性的自主学习能力 教育模式，提升学生综合学习效果，适应当前教育发展要求，切实提升学生竞争力，为社会输送更多的优秀人才。