简介：摘要在小学数学教学中，教师要注重学生自主学习能力的培养，当学生具备了一定的自主学习能力之后，才能积极去体验数学学习过程，并在这个过程中掌握数学理论知识，提升数学实践能力。因而，教师要采取相应教学方法有效培养学生的自主学习能力，提升学生的综合数学素养。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下，学生综合素质的提升和全面化发展逐渐成为教育教学的核心和重点，而传统单向传输式的教学方法却难以满足这一现代化教学的要求，亟需对教学方式方法进行革新。探究式教学是一种行之有效的方法，可以克服传统教学模式的弊端，让小学数学课堂教学能够真正与课程改革和素质教育相适应。本文将从设置针对性问题、开展小组化活动、布置生活化任务三个方面出发，系统地分析和研究小学数学课堂探究式教学组织开展的具体策略。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下，学生综合素质的提升和全面化发展逐渐成为教育教学的核心和重点，而传统单向传输式的教学方法却难以满足这一现代化教学的要求，亟需对教学方式方法进行革新。探究式教学是一种行之有效的方法，可以克服传统教学模式的弊端，让小学数学课堂教学能够真正与课程改革和素质教育相适应。本文将从设置针对性问题、开展小组化活动、布置生活化任务三个方面出发，系统地分析和研究小学数学课堂探究式教学组织开展的具体策略。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，在当前的小学数学教学过程中，教师就需要转变教学理念，创新教学方法，提高教学的效果，在课堂上引入探究式教学能够调动学生的学习积极性，培养学生的数学思维，提高教学的有效性，本文就以新北师大版小学数学教材为例分析如何在教学过程中开展探究式教学，提高教学的效果，培养学生的数学素养。

简介：摘要：体验式教学是一种基于新课改的理念而衍生出来的新型教学方式，重视学生的学习体验，强调通过对学生积极性的激发来提升实际教学效果。而从其实际效果来看，其对传统教学中学生积极性差、兴趣不佳等问题的解决能够起到十分明显的作用，这就使得这种教学方式受到了越来越多的教师的青睐。本文通过对体验式教学方法的深入分析，并将其与小学数学的实际教学情况相结合，提出了一些有效地教学策略，希望能够给广大教师带来一点帮助。

简介：摘要小学阶段作为学生学习的初级阶段，对学生学习习惯的培养与学习思维的养成起着至关重要的作用。随着新课改进程的不断加深，素质教育已经深入人心，小学数学教育已经不再仅仅满足于对数学知识进行灌输，更多的是培养学生的学习能力与学习思维，使学生以更加主动的心态参与到学习过程中去，进而让学生乐于学习、享受学习。在此前提下，小学数学探究式教学则变得尤为重要。本文就小学数学探究式教学进行了相应的研究，并对其实践教学措施提出了一定的建议，以供诸位参考。

简介：

简介：摘要当今时代是一个高度信息化的时代，学生普遍具备互联网思维和习惯，而且个性更加外向和独立，填鸭式、灌输式、封闭式的传统学习模式，已远远无法满足互联网时代的教学要求。有鉴于此，深入研究在网络环境下引导学生进行自主、合作、探究式学习，应该成为教育教学改革的题中应有之义。

简介：摘要：小学数学的学习是一种学习方法的掌握过程，同时它又是解题能力的探索和提高的一个过程。通过小学数学的学习可以锻炼小学生的思维能力和解题方法。而小学数学的学习也是一个挑战，挑战是对于学生本身的，而解决方法出现在课堂。自主性的教学方法是现在提倡的一种教学方法，也是需要去做好的一件事情。本文就自主性学习的重要性、课堂的教学模式和教师实践教学等几个方面进行了阐述。

简介：

简介：摘要马斯洛认为“学生本身就有学习的潜在能力。学习不能靠外在的强制，只能靠内发。学习的活动应由学生自己选择和决定。在语文创新教育中培养学生“自主探究学习”相当重要。教师的任务不是教学生学知识，而是为学生创设良好的学习环境，让学生自由选择，并给学生提供辅导。然而，教师的辅导是具有两重性的，辅导得当，学生会因学习而成长；但如果辅导不当，就会适得其反。

简介：摘要现代美术教学正朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。自主学习是当今美术教学研究的一个重要课题,本文探讨小学美术“自主学习”课堂教学的基本模式,构建以“动态、开放、参与”为特征的“自主学习”课堂,提升学生的美术素质。

简介：摘要：小学数学教师如果只是知识的传递者和灌输者，那么他们所教出来的学生也只会成为知识的被动接收者，而不是知识的主动探索者和灵活运用者。面临这种现状，小学数学教师需要采取一定的措施。构建自主学习课堂就是教师所提出来的一种新的教学策略，能够引导学生积极地进行数学知识的学习。为了进行自主学习课堂的有效构建，小学数学教师需要进行问题情境的创设；需要为学生留出充足的思考空间；需要为学生制定严格的规则。

简介：在小学数学教学的过程当中,教师要注重教学环境的建构,依照学生学习特点和习惯设计更为科学合理的课堂环境,激发学生自主学生欲望,使得孩子们从小就养成良好的学习习惯于探究精神,提升课堂教学效果。

简介：摘要自主学习策略在小学数学教学中的应用，以培养学生自主学习习惯、促进学生自我能力提升为教学重点。因此，在现代教育背景下，小学数学教学要创新教学观念，革新教学方法，丰富课堂形式，引入自主学习模式，在课堂教学中给予学生更多自主学习、自主思考的机会，为学生以后的发展起到积极的推动作用。

简介：摘要在当前的初中数学教学中，培养学生自主学习能力，能够帮助学生更好地把握学习的主动性，是当前新课标发展的关键所在。在整个教学过程中，提升学生的自主学习能力，可以尝试通过课堂留白、提问引导、多媒体辅助、教学创新等，全面达成日常对学生自主学习能力的全面培养。本文针对于此作出讨论，提升学生的学习能力。

简介：摘要在社会经济飞速发展的今天，数学教学应以让学生通过一系列的知识学习过程，锻炼思维，提高学生动手实践及自主学习能力为目标。自主学习是推行素质化教育、提高初中数学教学效率的重要形式之一。实行学生自主学习模式，教师要转变思路，改变以往学生被动学习的讲课模式，提高学生学习数学的积极性和主动性，培养学生的学习能力。在人教版初中数学基础上对自主学习模式进行研究。

简介：摘要初中数学教学中，要充分发挥学生自主学习的作用，发挥学生的主观能动性，让学生在自主学习中提高学习数学的兴趣，从而更好地学习数学。我在初中数学教学中，创设民主和谐的学习情境，设计激励的评价机制，激发学生自主学习动力；开展小组合作，助推自主学习；教学中精心设计问题，培养学生的自主探索精神。有效提高了学生学习数学的积极性，提高了数学教学成绩。

简介：摘要在新课程背景下，学生的综合素质越来越受到重视。要培养出具有综合能力的人才，教师仅仅将知识教授给学生是不够的，学生仅仅学习知识对于能力的建立和培养也是欠缺的。教师要在教授课堂知识的同时注重思维训练，学习能力，学习方法等方面的培养，帮助学生形成自主学习的能力，让学生积极主动参与到学习中来，方能提高学习效果。在初中数学教学中，教师应根据数学科目极其锻炼思维能力的这一优势，帮助学生建立自主学习的态度和习惯。