简介：〔摘要〕《新课程标准》明确指出，教师是学生学习的组织者，合作者，指导者，其职责在于营造一个有利于学生身心得到和谐发展，培养富有个性的全面发展的人才为目的，不断激发学生道德学习的愿望，提升自我成长的需要。使学生想学，乐学，在宽松自然，愉悦的文化氛围中展现生命的活力，提升道德修养。因此，在教学中教师应激发学生学习兴趣，营造富有生命活力课堂，提高思想品德教学实效。

简介：本文从理论基础、自然教育目的、自然教育原则方面探讨了夸美纽斯的客观化自然教育思想，并给予了新的评析．指出了夸美纽斯对西方自然教育思想的发展所作出的杰出贡献。

简介：〔摘要〕卢梭曾说“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”创设教学情境绝非仅仅是为了博得学生的掌声、笑声，它的目的是追求知识与情境两者结合的美妙境界，使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力量，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情，落实《思想品德》课程理念，提高课堂教学的有效性。初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来,构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢?本文从通过情境创设,激发学生的兴趣,创设问题情境,激发学生的思维,开展综合实践活动,构建大课堂,阐述了课堂教学有效性的策略。

简介：摘要思想品德作为一门导人向善、遵纪守法的基础性学科，承担德育及法制教育的主要任务。然而，如何实现思想品德课的有效性教学一直是思想品德教师——即德育工作者不断深思和探索的课题。同时，在新课改的背景下，实现思想品德课程的有效性教学，更显得迫在眉睫。

简介：〔摘要〕20世纪80年代，邓小平国际和平战略思想认为，世界和平力量增长超过战争力量，美苏两强相争，二者都不敢轻意动武，第三世界的发展是世界和平强有力的保障。因此，在较长时间内不发生世界战争是有可能的，可以争取相当长一段时间的和平。和平与发展是当今时代主题。邓小平国际和平战略思想是我们党和国家把工作重心转到经济建设上来，实行改革开放伟大决策的基础，是我国奉行独立自主和平外交政策的基本依据。“一国两制”的科学构想是邓小平国际和平战略思想的产物。目前，我们要遵循邓小平国际和平战略思想，努力争取世界和平。

简介：摘要情境是指根据教学内容、结合学生认知发展水平和已有的知识经验，将学习内容设计成若干与学生生活相近、并具有一定趣味性的教学问题。它是一种能将学生的注意力吸引到课堂教学上来的外部诱因。它既能激发学生学习的内部动因，又能唤起学生进行科学探究的无形动力。创设教学情境，是要让学生以积极的心态投入到课程的探究与学习之中。

简介：〔摘要〕中等职业学校担负着为国家培养初、中级专业技术人才的历史重任，而目前中职学校的学生思想道德教育形势不容乐观。本文就从分析中职学生思想道德现状入手，在分析中职学生各种行为表现的同时，提出了一些教育的措施，其目的是提升中职学生的道德素养。

简介：摘要职专思想政治教学情境的创设应结合学生现有的认知水平及现有的知识经验，其情境内容应直接跟职专生的生活世界密切相关。为了打破传统的教学模式，改变课堂教学效率低下的现状，成为摆在教育工作者面前的突出问题。将多媒体教育技术融入政治课堂教学。是中职学校思想政治课堂教学的一项创新。旨在把具有趣味性的教学问题通过多媒体课件在教学过程中释放，将学生的注意力吸引到课堂教学上来，使学生保持良好的心态投入到探究活动中。使问题情境成为培养学生开展创造性思维的有效途径，为职业中专的思想政治课教学开启一个新的方向。

简介：〔摘要〕初中思想品德课堂教学中，对学生进行即时评价，不仅能够使学生因得到教师的认可与称赞而欣慰、满足，同时还能够激励学生自主学习、自我提高。教师合理的即时评价，能够在多方面造益学生和课堂。

简介：董灏智在《东北师范大学学报》（哲学社会科学版）2012年第6期中指出，由《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》组成的“四书”是继“五经”之后的又一中国儒学经典结构，对中国及东亚诸国产生过重要的影响。

简介：

简介：〔摘要〕思想政治工作是我们的优良传统和政治优势。在由计划经济向社会主义市场经济转型的过程中，任何企图削弱或取消思想政治工作的观点和做法，都是错误和有害的；然而思想政治工作如果不面对新形势新情况，完成由传统形态向现代形态的转换，也将不能发挥其应有的作用。

简介：技术进步推动了教育的发展。法国技术哲学家埃吕尔是当代技术哲学领域的代表人物。埃吕尔认为技术可以作为效率手段、人工环境或技术系统，而技术进步则是从传统社会到技术社会，再到技术系统，经历了从关注个体进步到整体进步的转变。埃吕尔的技术哲学思想为我们理解技术的不可逆性和普遍性对教育影响的必然，以及教育中的“效率”追求，技术化了的人，人的主动性的丧失等对教育影响的实然，提供了富有启发意义的研究视角。从技术对教育影响的应然性来看，教育要回到人，回到过程，回到生活，回到终身学习，回到教育的本真。

简介：

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简介：〔摘要〕《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学激发学生独立思考和创新意识，要让学生接受、理解知识产生和发展的过程。”这就是说，开展以培养学生主体精神和创新精神为重点的素质教育是基础教育改革的大趋势。

简介：词源学研究可使我们发本求真。维柯基于“真理即创造”之哲学基础，从词源学视角论述了他的人文教育思想：依循禀性而为之教育，调和感觉与理智之关系，促进身心和谐之教育以及重视道德之教育。它对现代的启示为：顺应儿童天性是教育之发端；培养创造力为教育之命脉；促进整体和谐称教育之核心；导向成人之果系教育之宗旨；涵育自我选择谓教育之精神。

简介：

简介：摘要思想品德教育具有强烈的理论性、社会性和时代性等特点，在一定的范畴内思想品德具有思维方式的成人化、社会时事的政治化等特点，如果课堂教学趣味性不足，教学方式单一化和传统化，都会让学生失去进一步学习思想品德的精神动力，影响整个教育教学过程的效果。因此，转变教育理念，更新教学方法，体现“以人为本”的教育理念，有助于学生身心的健康成长，有助于提高课堂教学效益。教师只有与时俱进，根据学生的需要创新教学方法，才能从根本上保持思想品德课程的活力。

简介：〔摘要〕随着国家基础教育改革的不断深入，适应培养全面发展的人的社会需要，我国基础教育的课程结构进行了大的调整，初中思想政治活动课就是最亮丽的一道风景线。就目前而言，因受多种因素的影响，初中思想品德教育的实效性并不理想，我们正在努力探索思想政治教学的有效方法，为我国思想政治教育事业做贡献。