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  • 简介:【摘要】目的探讨CT诊断肺结核空洞与癌空洞价值观察。方法选取2020年8月-2021年8月我院收治34例肺结核空洞患者作为研究组,选取同期34例癌空洞患者作为对照组,均采用CT诊断。结果研究组空洞部位主要为肺上叶、肺中叶,空洞呈中央,对照组空洞部位主要为肺下叶,空洞呈偏心性,两组空洞平均直径及壁CT强化幅度无统计学意义(P>0.05);研究组钙化、厚空洞壁发生率高于对照组(P<0.05),研究组分叶征、毛刺征、壁结节及胸膜凹陷征发生率低于对照组(P<0.05)。结论CT可以有效诊断肺结核空洞空洞,可以为临床诊断这两种疾病提供定借鉴。

  • 标签: CT诊断 单发肺结核空洞 癌性空洞
  • 简介:【摘要】目的:分析探讨本院住院药房药品调配差错事故主要事故原因,并根据相关因素制定有针对防范对策。方法:选择2018年1月—2021年3月,本院住院药房出现59例药品调配差错事故作为研究对象,统计记录造成事故主要因素,分析相关因素对药品调配影响,并制定防范对策。结果:对比59例药品调配差错事故发生情况,在差错类型方面,数量差错占比最大,达47.46%,其次为规格差错,占比18.65%,药品发放差错占比最小,仅1.69%。发生时间方面,10:00-13:00这时间段药品调配差错发生几率最大,达50.85%,13:00-17:00这时间段药品调配差错发生几率最小,仅13.56%。结论:药品包装、名称相似,药师未严格核对相关信息等因素均会增加药品调配差错事故发生几率,因此本研究主要提出了加强药师专业技能培训、加强药品管理、科学排班这三项防范对策,以降低住院药房药品调配差错发生几率,提升患者用药安全度。

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  • 简介:【摘要】:目的:探究多发急诊患者中站式急救护理应用价值;方法:选择我院2020-01-01至2023-01-01间纳入多发急诊患者68例为研究对象,对照组行常规急救护理,观察组行站式急救护理,对比两组患者急救就诊时间、急救效果;结果:观察组患者急救就诊时间、急救效果均优于对照组,P<0.05;结论:多发急诊患者中,站式急救护理能提高救治效果,提升多发急诊患者生存率,可推广。

  • 标签: 多发伤急诊患者 一站式急救护理 应用价值
  • 简介:摘要:溃疡结肠炎是种复杂慢性炎症肠病,其发病机制可能与遗传因素、免疫系统紊乱、肠道菌失衡、氧化应激炎症介质有关,而且容易反复发作,因此,治疗起来需要更多关注努力。随着对溃疡结肠炎发病机制深入研究,传统治疗方法仍然存在许多副作用。近年,肠道微生物学研究已成为个热门话题,并且越来越多报道提到了肠道菌治疗溃疡结肠炎可行。本文将对这领域研究进行综述。

  • 标签: 肠道菌群 溃疡性结肠炎 益生菌 粪菌移植
  • 简介:【摘要】目的:分析经节段固定椎短节段固定治疗胸腰椎骨折治疗效果。方法:将2019年12月至2023年12月到医院进行胸腰椎骨折治疗60例患者,随机分组,将30例患者纳入对照组实施跨椎短节段固定,将剩余30例患者纳入研究组实施经节段固定,对比两组手术情况及影像指标。结果:研究组总出血量、切口长度、住院时间比对照组少,P<0.05;研究组椎前缘高度比比对照组高,椎 Cobb 角比对照组低,P<0.05。结论:胸腰椎骨折治疗中采用经节段固定效果更为理想,建议实施。

  • 标签: 经伤椎单节段固定 跨伤椎短节段固定 胸腰椎骨折 治疗效果
  • 简介:国务院医改办、国家卫生计生委、财政部、国家中医药管理局日前联合印发《关于确定公立医院综合改革首批国家级示范城市第二批国家级示范县通知》,决定扩大公立医院综合改革示范范围,将北京市等15个城市确定为公立医院综合改革首批国家级示范城市,将天津市北辰区等26个县(区、市、旗)确定为第二批国家级示范县(区、市、旗)。《通知》要求,各地、各有关部门以体制机制改革为重点,全面深化公立医院综合改革,努力形成可推广、可复制改革经验,为深化公立医院综合改革立标杆、树典型。

  • 标签: 机制改革 公立医院 国家中医药管理局 示范城市 国家级 示范县
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  • 简介:柏林创伤医院计划新建家康复诊所,建筑面积21400m~2,地下1层、地上4层,规划床位151张,设有特护单元、早期神经康复护理单元、病区内完整康复活动区、运动康复区、休闲咖啡厅及娱乐功能区,用于开展复杂住院康复治疗、戒断康复及早期神经功能康复治疗工作。新建康复医院位于复杂城市建筑中,为了

  • 标签: 创伤医院 医院新建 康复诊所
  • 简介:【摘要】 目的 探究基于健康信念模型(health belief model,HBM)消毒供应中心工作人员锐器发生影响因素。 方法 采用横断面研究,对安徽医科大学第四附属医院消毒供应中心工作人员,通过调查问卷进行人口学特征、锐器知识水平、HBM维度(自觉易感性、严重度、行动利益、行动障碍、自我效能)等相关问题进行调查。通过t检验F检验分析人口学特征与锐器发生相关。采用Pearson相关分析健康信念模型各维度、锐器知识水平对锐器发生影响。 结果 回收有效问卷43份,其中锐器发生率为97.7%。锐器发生次数与被调查者般情况无明显相关。被调查者锐器知识水平普遍不高,锐器发生次数不同被调查者对锐器认知得分不同(P<0.05)。Pearson相关分析:锐器知识水平与锐器发生次数呈负相关(r=0.497,P

  • 标签:   健康信念模型 消毒供应中心 锐器伤
  • 简介:【摘要】目的:探究叙事护理对肺癌患者负性情绪呼吸症状管理效果。方法:挑选本院2022年8月——2023年4月收诊肺癌病人为统计对象,按照研究需求筛选共计68例。按照数字抽签分组法分成常规组、实验组,每组34例。常规组予以常规护理干预,实验组予以叙事护理干预,比较两组患者负性情绪(SAS、SDS)评分、呼吸困难量表(AIR、mMRC)评分。结果:相较常规组,实验组SAS、SDS评分更低,P<0.05。相较常规组,实验组AIR、mMRC评分更低,P<0.05。结论:肺癌病人在叙事护理帮助下呼吸症状管理良好,可改善负性情绪,建议普及应用。

  • 标签: 肺癌 叙事护理 负性情绪 呼吸症状
  • 简介:摘要:目的:探讨将控制骨科治疗应用于严重多发手术患者治疗中效果。方法:选择2021年1月-2021年12月进行研究,调选40名严重多发伤患者分为对照组(n=20)与实验组(n=20),选择常规治疗实验组患者应用控制骨科治疗,对治疗效果进行对比。结果:实验组患者治疗质量优于对照组,数据对比差异显著(P<0.05)。结论:骨科严重不发烧患者在发病后机体功能会受到极大影响,尤其是当患者出现严重多发时,患者生理心理状态都必然会出现损伤,所以治疗人员需要做好患者治疗辅导,保障手术顺利进行消除患者不良事件发生率。

  • 标签: 控制骨科治疗 严重多发伤 心理情绪 治疗干预
  • 简介:【摘要】目的 分析院前救治策略在以腹部外伤为主多发伤患者中应用效果,并为院前救治顺利进行提供可靠支持。方法 在我院中选择40例以腹部外伤为主多发院前抢救病人作为对照组,其在我院接受治疗时间都处在2020年之前,均未实施院前救治策略。另选择40例以腹部外伤为主多发院前抢救病人,将其作为观察组,其在我院接受治疗时间都处在2020年1月到2021年12月范围内。对观察组病人实施院前救治策略,并在救治后对观察组与对照组各项数据进行统计与分析,明确二者是否存在差别。结果 发现观察组生还率明显高于对照组;观察组致残率低于对照组,差异有统计学意义;两组后期费用具有显著差别。结论 院前救治策略成效良好,其能够在以腹部外伤为主多发伤患者院前救治中发挥实际作用,提高病人生存率,降低其致残率,且能够减少病人后期费用,缓解其经济负担。因此应对这种方法可靠形成正确认知,并进行推广使用。

  • 标签: 院前救治策略 腹部外伤 多发伤 应用效果
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  • 简介:摘要目的观察根管治疗髓牙临床疗效,评价其临床可行。方法常规根管预备,Vitapex糊剂假牙胶尖侧压充填治疗髓牙。随访周、半年二年不等,通过临床及X线检查评价其疗效。结果190例患牙中,成功175例,成功92.1%。结论根管治疗牙髓有临床可行,不受年龄限制,可以推广。

  • 标签: 死牙髓 Vitapex 一次性根管治疗
  • 简介:摘要: 目的 探讨基于翻转课堂多元信息化教学模式在《交通事故现场急救》课程教学中应用效果。方法 选取我校2021级本科刑事技术专业方向两个班级101名学生分为试验组(n = 51)对照组(n = 50),对照组采用“讲-演-练-评”教学模式,试验组采用翻转课堂模式教学。课程结束后对两组学生理论实践综合能力测评。结果 试验组理论、技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) ,试验组89.11%以上学生认为翻转课堂教学有利于知识技能掌握,自主学习能力提升等。结论  基于翻转课堂信息化教学模式有助于体现混合教学优势,凸显学生主体地位,提升教学效果。

  • 标签: 现场急救 翻转课堂 信息化 技能操作 综合测评
  • 简介:摘要: 目的 探讨基于翻转课堂多元信息化教学模式在《交通事故现场急救》课程教学中应用效果。方法 选取我校2020级本科刑事技术专业方向两个班级101名学生分为试验组(n = 51)对照组(n = 50),对照组采用“讲-演-练-评”教学模式,试验组采用翻转课堂模式教学。课程结束后对两组学生理论实践综合能力测评。结果 试验组理论、技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) ,试验组89.11%以上学生认为翻转课堂教学有利于知识技能掌握,自主学习能力提升等。结论  基于翻转课堂信息化教学模式有助于体现混合教学优势,凸显学生主体地位,提升教学效果。

  • 标签: 现场急救 翻转课堂 信息化 技能操作 综合测评