简介：摘要目的探讨人性化护理模式对产科产妇的护理应用效果。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治142例产科患者，随机分为实验组和对比组，实验组实施人性化护理模式，对比组实施常规护理，比较两组产妇的护理满意度、焦虑评分与疼痛评分差异。结果实验组剖宫产率42.25%，满意度97.18%，对比组剖宫产率63.39%，满意度70.42%，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理模式下产妇的护理效果更高，减轻产妇的分娩痛苦，提高自然分娩率，值得推广。

简介：摘要目的探讨风险管理模式在急诊科护理中的应用。方法选取2015年1月至2015年12月广州市番禺区中心医院急诊科收治的患者180例患者，随机数字表法随机分为2组，每组90例。A组对照组，接受常规护理；B组为观察组，在接受常规护理的基础上给予风险管理模式。观察两组患者的投诉率、风险事件发生率以及护理满意度，并进行统计分析。结果观察组的投诉例数为0，对照组投诉5例，发生率为5.6%，差异有统计学意义；观察组风险事件发生例数为2例，发生率2.2%，对照组风险事件发生例数为9例，发生率10%，两组之间差异有统计学意义。观察组患者的护理总满意度87.8%显著高于对照组的64.4%，差异有统计学意义。结论在急诊科护理工作中应用风险管理模式，可以降低风险事件发生、降低投诉率和提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要目的研究责任制全程护理模式在院前急救中的应用效果。方法选取2015年7月—2016年7月我院急诊收治的病人200例，随机选取其中100例为实验组，其余100例为对照组。实验组患者给予责任制全程护理模式，对照组患者给予常规护理模式，观察比较两组患者死亡率、出错率和患者满意度。结果实验组患者院前、院内死亡率和出错率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论责任制全程护理模式在院前急救中有显著临床疗效，降低急诊患者死亡率和出错率，患者对护理满意度高，值得临床上应用。

简介：摘要目的分析研究ICU护理管理工作中开展层级护理管理模式的方法以及应用效果，为临床护理工作提供有力的依据。方法回顾性分析2015年1月到2016年1月我院ICU所收治的患者资料100例，根据护理管理方法的不同将100例患者分为两组，其中对照组50例患者接受常规管理模式，研究组50例患者接受层级管理模式，比较研究组和对照组接受不同管理模式的满意度情况，同时对ICU护理人员关于不同护理管理模式的护理质量进行评分，将结果进行统计学分析。结果研究组接受层级护理管理模式的护理质量得分显著高于对照组，两组比较存在统计学意义（P＜0.05）；研究组患者对于护理服务的满意度显著高于对照组，两组比较存在统计学意义（P＜0.05）。结论对于ICU护理管理工作中开展有效的层级护理管理模式，能够显著提高ICU护理质量以及护理满意度，使医患关系更加和谐，应该在临床护理管理工作中大力推广使用。

简介：摘要目的探索基于问题的学习（Problembasedlearning，PBL）教学模式在骨科临床教学中应用的可行性。方法以PBL教学模式为指导，结合骨科临床实习的特点设计、实施教学方案，并完成考核和教学反馈。结果应用PBL教学模式的临床教学活动中，学生的学习主动性得到提高，临床思维能力得到增强。结论PBL教学模式可作为传统教学模式的良好补充，将二者有机结合，是适合目前我国现实国情的骨科临床医学教学最佳方法。

简介：摘要目的分析直观式健康教育模式应用在骨科患者功能锻炼中的效果。方法选取我院于2015年4月到2016年10月收治的96例骨科患者，随机分为参照组与研究组各48例，参照组进行常规健康教育，研究组进行直观式健康教育,对比两组患者的功能锻炼依从性。结果研究组患者的功能锻炼依从性明显高于参照组，P<0.05。结论在骨科患者的功能锻炼中应用直观式健康教育模式进行护理能够取得非常理想的效果，提高了患者的功能锻炼依从性，为患者病情的康复创造了一个有利的环境，值得加以推广。

简介：摘要目的探索新型教学模式，为消毒供应中心人员寻找适合的业务学习和教学方法。方法将2015年6月—2016年5月科内接触手术器械操作处理的36人，按员工编号随机分为A组和B组，每组18人。A组采用传统教学方法；B组在传统教学方法的基础上，增加QQ、微信学习平台。比较两组员工理论考试和操作考核成绩及器械的损坏率。结果两组员工理论、操作考核成绩及器械损坏率比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）,满意度调查结果B组为98.76%A组为90.36%，B组明显高A组。结论在传统教学培训方法的基础上，应用QQ、微信建立学习平台的新型教学模式，能提高科室员工的学习能力及应用效率；可有效降低错误发生率。

简介：摘要探讨团队管理模式在老年病房管理中的应用效果，为科室的管理提供依据。方法是在老年科两个病区分别按常规管理模式和团队管理模式进行管理，收集重要护理质量指标，对比分析两种管理模式的效果。结果团队管理模式适合老年病房管理，有利于提高护理质量和患者的满意度。

简介：摘要目的本文主要是对医院体检中心实施健康管理一体化服务模式的效果进行分析。方法选择2013年4月—2016年4月来我院进行体检的478例人员。医院对这478例体检者均采取了健康管理一体化服务模式，对这些体检者的临床资料展开回顾性的分析，并对实施健康管理一体化服务模式后体检者的满意度进行调查和统计。结果在实施了健康管理一体化服务模式后，体检者对医院的满意度由之前的68.83%上升到了88.49%，实施前后体检者对医院的满意度具有明显的差异，P<0.05。结论在医院体检中心实施健康管理一体化服务模式能够让体检人员对医院的服务更加满意，有利于医院的稳定发展，也能够为医院创造更大的效益。

简介：摘要在医疗卫生体制不断改革的今天，各大医院紧随潮流，转传统单一的运营管理工作模式为综合模式，但市场竞争力越来越激励，作为医院资源整合信息的档案管理既对医院人事、行政等管理有着直接影响，又紧密关联着医院医疗服务质量，面对此种形势，医院只有积极改革档案管理模式，才能更好地促进医院的长远发展，因此，本文主要就档案管理模式改革在医院档案管理中的应用进行了分析与探讨。

简介：摘要目的探析严重哮喘呼吸衰竭采用无创正压通气模式的临床治疗效果。方法选择2010年2月—2016年2月期间我院重症急救中心收治的144例严重哮喘呼吸衰竭患者为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规急诊治疗，而观察组在此基础上，再运用无创正压通气联合治疗，对比分析两组治疗效果。结果与对照组相比，观察组的抢救成功率高，组间对比差异明显（P<0.05）；相比较对照组而言，观察组的HR和RR改善明显，组间对比差异显著（P<0.05）；同时，两组的SaO2、PaCO2、PaO2以及pH值等动脉血气分析指标对比有统计意义（P<0.05）。结论临床上给予严重哮喘呼吸衰竭患者急诊治疗，不仅可以有效控制病情，还能使抢救成功率提高。

简介：摘要目的探索并分析儿科护理学中的实验教学模式。方法研究选取60名护理专业学生，通过随机选择的方式将其分成两组，即对照组与观察组，每组各有学生30名，给予对照组学生实施传统实验教学模式，给予观察组学生实施模块式教学模式，对比两组学生的教学效果。结果对照组学生无论是实验考试还是理论考试均低于观察组学生，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论模块式教学模式能够有效帮助学生提升其，受到了学生的大力追捧。

简介：摘要目的探索适合我市的新生儿先心筛查和干预模式。方法对出生后6～72小时的新生儿采取心脏听诊+脉搏血氧饱和度（POX）测定，如果发现经皮血氧饱和度测定低于95%或者心脏听诊有异常（或两者兼有的），进一步做心脏彩色超声多普勒检查。结果无症状儿童先心发生率1.63‰，全市新生儿先心发生率9.71‰，基本符合国家流行病学调查结果。结论对出生后6～72小时的新生儿采取心脏听诊+脉搏血氧饱和度（POX）测定进行先心筛查的方法可行，需要进一步加强筛查团队建设和健康宣传教育。

简介：摘要目的探讨互动型带教模式在社区护理实行带教中的优点及可行性。方法抽取我中心2013年—2015年护理实习生160人并随机分为对照组和观察组各80人,分别进行传统型和互动型带教模式教学。结果互动型带教模式组明显比传统组成绩突出,综合素质强,两组比较P<0.05,满意度也较高。结论互动型带教模式增强了学生的主观能动性,在师生互动中提高了学生的综合素质,提高了实习的满意度。

简介：摘要目的探讨协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用价值；方法选取2015年2月—2016年2月我院收治的老年糖尿病患者68例作为观察对象，采取随机抽样的方法将其分为两组，即实验组（n=34）和对照组（n=34），对照组采用常规护护理干预，实验组采取协同护理模式进行护理干预，在取样观察的基础上对比分析两组患者的依从性和抑郁焦虑情况。结果实验组依从性评分明显高于对照组，且各项血糖水平指标均明显低于对照组，P＜0.05，上述对比差异均有统计学意义。结论协同护理模式在老年糖尿病护理中的具有较高的应用价值，在临床应用方面具有极高的应用价值。

简介：摘要目的探讨人性化护理模式在异位妊娠患者护理中的应用效果。方法选取我院2014年5月至2016年5月收治的异位妊娠患者80例，依据随机数字表法将这些患者分为常规护理模式组（n=40）和人性化护理模式组（n=40）两组，对两组患者的腹痛消失时间、肛门排气时间、下床活动时间及住院时间、并发症发生情况进行统计分析。结果人性化护理模式组患者的腹痛消失时间、肛门排气时间、下床活动时间及住院时间均显著短于常规护理模式组（P<0.05），并发症发生率5.0%（2/40）显著低于常规护理模式组15.0%（6/40）（P<0.05）。结论人性化护理模式在异位妊娠患者护理中具有良好的应用效果，值得在临床推广。

简介：摘要目的我科通过微信平台、互联网E+的方式，建立以专职腹膜透析医生及护士对居家腹膜透析患儿的后续治疗进行门诊随访和管理，以提高尿毒症患儿的生活质量和治疗效果。方法我科从2014年—至今收治了7例行腹膜透析治疗的尿毒症（四、五期）患儿，年龄7～15+岁。制定门诊腹膜透析患儿治疗记录表，包括腹透管的置管时间、腹透开始时间、短管的更换时间、行腹膜平衡试验（PET）的时间、腹透液的使用浓度及每次放入量、营养评估（血红蛋白、白蛋白、身高、体重）、生化指标（如肾功、电解质等）、心脏彩超、血压、家属操作考核等。我科专职腹膜透析护士按照制定的治疗记录表对患儿进行定时的随访及治疗管理。结果经过这次规范化的管理我们对患儿的如下指标进行了前后的对比营养评估（血红蛋白、白蛋白、身高、体重等）明显较前升高、而患儿的面色及精神状态明显改善。肾功（肌酐、尿素氮等）明显降低，患儿的呕心、呕吐、头痛、心慌、心累、高血压的症状明显得到控制。对家属及患儿的腹透知识的讲解和正规培训考核、再培训考核的方法，大大降低了腹透患儿腹膜炎的感染率及死亡率。一例患儿在置管后一周经检查确诊为腹膜炎，经过积极抗感染等治疗后腹膜炎得到控制并且痊愈，现仍在腹透继续中。结论居家腹膜透析的治疗中腹膜炎的发生率及死亡率严重影响威胁到患儿的生命，因此进行居家腹膜透析患儿后续治疗的随访及管理非常重要。

简介：摘要影像医学是医学体系中的重要组成，是临床诊断治疗的重要辅助力量。影像医学本科生是这一体系搭建的承载体，其发展的结果影响着医学影像体系的未来。但当前对影像医学本科生的培养，无论是在教学团队、平台建设、课程体系、培养方案等中均存在一些不足因素制约其发展。因此，为了提高我校影像医学本科生的探索创新能力培养，结合我校及我科实际情况，从培养方案的修订、团队建设、教学平台的搭建、多模式的加强、院内外协作交流的加强等几个方面进行了有益的探索，旨在探寻适合我校的影像医学本科生探索创新能力培养的培养模式，最终达到提高影像医学本科生综合探索创新能力的目的。

简介：摘要目的探析剖宫产采用预见性护理模式干预对降低术后尿潴留发生率的影响。方法将我院收治的2013年12月-2016年5月收治的220例产妇按照护理方法的区别命名为观察组（预见性护理模式）与对照组（常规护理模式），对比两组预防术后尿潴留发生率的效果。结果观察组、对照组尿潴留发生率、自行排尿与留置导尿管情况等数据具有明显差别（P＜0.05）。结论预见性护理模式用于剖宫产临床护理中，可促进术后尿潴留发生率明显降低，改善产妇的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用效果。方法随机选取我院骨外科在2014年11月-2016年11月收治的66例患者作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，对照组的患者采用常规的护患沟通方式进行护理，对观察组采用护患无隙沟通模式进行护理，观察两组患者的症状变化情况以及对本次护理工作的满意程度来分析护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用。结果在一段时间的治疗后，两组患者的症状均得到了一定的改善，但是观察组的改善程度要明显高于对照组，在治疗结束后调查患者对本次护理工作的满意程度，观察组的满意率要远远高于对照组的，两组数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05），具备可比性。结论护患无隙沟通模式可以增加患者对医生的信任感，不但可以促使患者更加积极的配合治疗，提高治疗效果，还可以提升患者对护理工作的满意度，提高护理工作的质量，值得临床推广应用。