简介：【摘要】目的：探究呼吸系统疾病教学中互动式教学模式应用价值。方法：以2023级学生为研究对象，随机抽取两个班（74名学生）探究，A班（37名）应用常规教学模式，B班（37名）应用互动式教学模式，对比两组教学效果。结果：B班学习成绩优良率94.59%以及教学满意度各事项评分、总评分均高于A组（P＜0.05）。结论：互动式教学模式的有效应用对提高学生学习成绩与呼吸系统疾病教学满意程度具有积极影响。

简介：摘要：目的：探讨PDCA循环式护理对肛瘘手术后患者疼痛程度的影响。方法：选择56名接受肛瘘手术治疗的患者，分为观察组和对照组，每组各28人。观察组应用PDCA循环式护理，对照组采用常规护理。对比两组术后焦虑、抑郁情况和疼痛评分。结果：经护理干预后，观察组的SAS评分、SDS评分均低于对照组（P<0.05）；观察组在术后6h、12h、24h、48h的疼痛评分均显著低于对照组（P<0.05）。结论：PDCA循环式护理能改善患者的焦虑抑郁状态，减轻患者术后疼痛程度，具有显著临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究希望感提升式心理护理对鼻咽癌手术患者的影响。方法：选取2022年12月～2023年12月期间，与本院接受治疗的64例鼻咽癌手术患者，以随机法分为两组（32/组）。其中对照组32例患者给予常规围术期护理，观察组32例患者给予希望感提升式心理护理。对比两组患者护理前后认知状况（Meta-Cognitions Questionnaire 30）及希望水平（Herth hope index,HHI），分析患者护理后生活质量（Quality of Life，QOL）以及患者满意度，综合分析不同护理模式对患者的临床价值。结果：护理前，两组患者MCQ-30、Herth评分对比（P＞0.05）；护理后，两组患者MCQ-30评分降低Herth评分升高，且指标变化以观察组更显著，结果比较（P＜0.05）；护理后，观察组生活质量各项指标评分高于对照组，实施护理干预，（P＜0.05）；观察组护理满意度96.88%高于对照组81.25，（P＜0.05）。结论：在鼻咽癌手术患者围术期护理过程中，对患者实施希望感提升式心理护理，可以有效帮助提升认知水平，优化患者希望感，进一步改善了患者的生活质量，临床患者对该护理模式也给予了较高的评价，因此有效的提升了患者对护理工作的满意度，由此证实，希望感提升式心理护理对鼻咽癌患者的临床应用价值显著。

简介：摘要：目的：就鸟巢式护理在新生儿标准化护理中的应用效果进行研究、分析。方法：研究围绕我院新生儿展开，择取时间始于2023年1月止于2024年1月，对其实施鸟巢式护理。结果：鸟巢式护理应用后，新生儿生长发育指标、日常指标均呈良好趋势，促进了其舒适度的提高。结论：在新生儿标准化护理中，鸟巢式护理的应用价值明显，值得进一步推广。

简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：就家庭式医养结合服务中医院感染防控措施进行研究、分析。方法：本次入选人员均选自2023年1月至2024年1月我院收治的“家庭式”住院患者，随机分为对照组与研究组，对照组给予常规护理，研究组给予家庭式医养结合服务，比较两组感染情况。结果：研究组感染发生率明显低于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对“家庭式”住院病人的医院感染危险因素的特点，采取家庭式医养结合服务及相应预防措施，可有效降低医院感染发病率。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估标准化激励式护理对乳腺癌手术患者的干预效果。方法：选择了2021年1月至2023年1月期间医院收治的76名乳腺癌手术患者，通过随机化分组法分为两队：对照组38名（常规护理干预），而研究组同样为38名（配偶支持结合标准化激励式护理策略）。比较了两组在情绪状态、生活质量和满意度方面的变化。结果：相较于护理开始阶段，两组患者的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）得分都有所下滑，但研究组的下降幅度更为显著，这一差异具有统计学意义（P<0.05）。在具体的身体功能、特定症状模块、普遍症状和社会功能评估方面，研究组的表现均优于对照组，且这些差异均为显著（P<0.05）。结论：标准化激励式护理在乳腺癌手术患者的护理实践中展现出更高的科学性和有效性，它能更好地关注患者的情感需求，提升生活质量，并显著提高患者的满意度。

简介：摘要：目的：观察急性脑梗死患者行家属共情式护理干预的效果。方法：以2023年9月至2024年4月在我院接受治疗的60例急性脑梗死患者为对象，采用随机数表法对患者实施分组，对照组（n=30例）行常规护理，研究组（n=30例）在对照组基础上加入家属共情式护理，对比不同组别运动障碍等指标情况。结果：对照组患者日常生活能力评分为（68.135.74）分，研究组为（80.217.59）分，且研究组运动功能改善情况优于对照组（P<0.05）。结论：通过家属共情式护理对急性脑梗死者实施干预，不仅可以改善患者运动障碍情况，也能提升患者日常生活能力，促使其获得良好的预后效果。

简介：【摘要】目的：分析药房量化式管理对药学服务质量的影响。方法：以30名药房药师为样本，掷骰子分组，有参考组、分析组，均有15名，参考组行常规药房管理，分析组行药房量化式管理，调查时间为2021年5月-2024年5月，观察服务质量，记录药品调配指标并统计满意率。结果：药品盘点时间统计后在分析组短于参考组，盘点差错率在分析组低于参考组，P<0.05。账物相符率在分析组达到100.00%，在参考组仅有73.33%，即分析组高于参考组，P<0.05。单方调剂时间以及各组平均取药时间均有鲜明差异，其中分析组短于参考组，P<0.05。人均日调剂量在分析组低于参考组，P<0.05。满意率在两组中的差异非常鲜明，即分析组高于参考组，分别为100.00%、66.67%，P<0.05。结论：药房量化式管理能提升药品盘点质量，缩短调剂和取药时间，提高各患者的取药效率，能保证药学服务质量。

简介：摘要：目的：探究希望感提升式心理护理对鼻咽癌手术患者的影响。方法：选取2022年12月～2023年12月期间，与本院接受治疗的64例鼻咽癌手术患者，以随机法分为两组（32/组）。其中对照组32例患者给予常规围术期护理，观察组32例患者给予希望感提升式心理护理。对比两组患者护理前后认知状况（Meta-Cognitions Questionnaire 30）及希望水平（Herth hope index,HHI），分析患者护理后生活质量（Quality of Life，QOL）以及患者满意度，综合分析不同护理模式对患者的临床价值。结果：护理前，两组患者MCQ-30、Herth评分对比（P＞0.05）；护理后，两组患者MCQ-30评分降低Herth评分升高，且指标变化以观察组更显著，结果比较（P＜0.05）；护理后，观察组生活质量各项指标评分高于对照组，实施护理干预，（P＜0.05）；观察组护理满意度96.88%高于对照组81.25，（P＜0.05）。结论：在鼻咽癌手术患者围术期护理过程中，对患者实施希望感提升式心理护理，可以有效帮助提升认知水平，优化患者希望感，进一步改善了患者的生活质量，临床患者对该护理模式也给予了较高的评价，因此有效的提升了患者对护理工作的满意度，由此证实，希望感提升式心理护理对鼻咽癌患者的临床应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨情境导入式培训模式在儿科实习护生带教中的应用效果。方法：从四川省某三甲医院儿科2022年1月至2024年1月接收的实习护生中选取40例，以双盲法分为2小组，其中对照组（20例）采用常规模式带教，试验组（20例）则采用情景导入式培训模式，对2组出科成绩进行比较。结果：2组在理论、操作技能和团队协作方面的成绩无显著差异（P>0.05），但相较于对照组，试验组不在人文关怀、病情评估方面的成绩以总成绩均高，组间差异显著（P<0.05）。结论：情景导入式培训模式在儿科实习护生带教中的应用效果显著，可提升教学质量。

简介：摘要：目的 对脑栓塞患者应用西药治疗的基础上联合分时功能锻炼式护理，评价对其神经功能的影响。方法 选取2023年1月~12月在我院接受治疗的78例脑栓塞患者，采用抽签法进行分组，单号作为对照组、双号作为观察组，每组39例，全部服用西药治疗与常规护理。另予以观察组患者分时功能锻炼式护理，评价临床效果。结果 观察组神经功能缺损评分低于对照组、生活质量评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 西药与分时功能锻炼式护理联合应用于脑栓塞患者中，能够显著改善其神经功能，提高生活质量，具备推广价值。

简介：摘要：目的：探讨全产程人文关怀式护理对自然分娩产妇心理状态及产程的影响。方法：选取2021年-2023年我院自然分娩产妇100例，随机分为2组，各50例。对照组给予常规产房护理，观察组在对照组的基础上给予全产程人文关怀式护理。比较两组产妇的心理状态及产程情况。结果：观察组患者第一产程、第二产程、第三产程时间均短于对照组(P<0.05)；观察组患者护理后SAS评分、SDS评分和产程VAS评分均低于对照组，观察组新生儿Apgar评分高于对照组(P<0.05)。结论：全产程人文关怀式护理能有效缓解自然分娩产妇的焦虑、抑郁情绪，缩短产程时间，减轻疼痛程度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析童趣式健康指导在学龄期手足口病患儿中的应用效果。方法：选择2022年1月~2023年9月在我院治疗的学龄期手足口病患儿104例，数字随机方法分别纳入干预组和对比组，对比组采用传统的健康宣教，干预组实施童趣式健康指导，观察护理前后两组的疾病认知和依从性评分。结果：干预组患儿护理后的治疗依从性评分和疾病认知评分均明显高于对比组，P＜0.05。结论：在学龄期手足口病患儿中应用童趣式健康指导可以提高患儿的治疗依从性和疾病认知，有助于缩短康复时间，促进良好习惯的养成。

简介：摘要:目的 探究体位护理联合图文式宣教对无痛胃镜检查患者心理状况的影响。方法 选择无痛胃镜检查患者进行研究，共84例，分组如下：参照组42例（常规护理）、研究组42例（体位护理联合图文式宣教）。对比护理效果。结果 研究组患者护理后HAMA评分、HAMD评分均低于参照组，P<0.05。研究组患者恶心、呕吐、腹痛、腹胀评分均低于参照组，P<0.05。结论 无痛胃镜检查患者应用体位护理联合图文式宣教，可有效消除负性情绪，降低生理不适感，护理效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：在神经内科护理教学中采用护生自评式教学做好教学效果的作用。方法：通过选取2021年3月到2023年1月临床实习生40例，随后进行随机分组，常规组采用常规教学法，研究组采用护生自评式教学，做好效果研究比较。结果：统计不同方法管理下的带教评分比较，比对后显示情况为研究组理论成绩、操作成绩＞常规组，研究组效果较好（P＜0.05）。研究组实习生中观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于常规组，二组实习生综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：在神经内科护理教学中采用护生自评式教学，整体效果良好，能够提升自身的教学水平、综合能力。

简介：摘要：研究分析多参数心电监护仪与汞柱式血压计测压的准确性与测量所需时间。方法：选本院220例治疗高血压患者（选取治疗时间范围为：2023.1-2023.12)作为本次研究对象，对患者在同条件下分别进行台式汞柱血压计测量以及使用PRO1000多参数心电监护仪对患者进行血压测量，比较两种测压方式的准确性以及测压所需时间。结果：多参数心电监护仪与汞柱式血压计测压方式测量血压值未见明显差异，（P＞0.05），多参数心电监护仪与汞柱式血压计测压方式测量血压所用时间差异显著，（P＜0.05），具体为：多参数心电监护仪测压方式所用时间显著短于汞柱式血压计测压方式。结论：多参数心电监护仪与汞柱式血压计测压的准确性具有一致性，说明多参数心电监护仪测量血压准确性高，但是多参数心电监护仪测量血压所用时间较短，可节约时间，因此在患者病情的变化较大，血压的起伏以及急救时应该选用多参数心电监护仪。

简介：摘要：目的：分析便携式高频超声引导下针刀松解治疗腱鞘疾病的效果。方法：随机选取2023年7月--2024年3月我院收治的腱鞘疾病患者50例，均给予患者便携式高频超声引导下针刀松解治疗，分析临床治疗效果。结果：患者术后1个月的疼痛评分低于术前，P＜0.05；术后1个月的TAM测定法评定结果，45例患者的结果为优（90.00%）、5例患者的结果为良（10.00%）。结论：医务人员在腱鞘疾病患者的治疗中给予其便携式高频超声引导下针刀松解的治疗效果理想，有利于帮助其恢复肢体活动范围，缓解患者的疼痛。

简介：摘要：目的：本文旨在从实践指导教学的角度探讨新型沉浸式教学法在儿科护理学教学中的应用效果，以期为相关机构及人员提供有价值的实践指导和教学建议。方法：本次研究对象为某医学院护理专业的学生，这批学生分别来自两个相同学历层次的班级。为了保证本次研究的意义和价值，特将两个班学生混到一起采用随机抽签的方式均分为两组。其中，一个组实施常规教学，称之为对照组。另外一个组实施新型沉浸式教学，称之为观察组。对比和分析两组学生的学习成效和教学效果。结果：根据结果显示，两组学生中，采用沉浸式教学法的观察组学生在学习过程中的满意度高于对照组。并且，在教学效果评价分析中，观察组学生明显优于对照组。结论：研究结果表明，在儿科护理学教学中，新型沉浸式教学法取得了令人满意的效果。通过沉浸式教学，学生能够身临其境地参与学习，感受实际工作场景，并通过与虚拟病人的互动实践技能。这种互动性和实践性的教学方式有助于提高学生的学习动力和兴趣，促进知识的吸收和应用。因此，基于这些积极的研究结果，可以推断出新型沉浸式教学法值得在更广泛的教学场景中推广和使用。