简介：摘要：部编版初中道德与法治在编写内容、设计思路、呈现方式等方面都有了新的变化。随着新课标的不断推进，学校不再是只关注学生的学习成绩，更重要的是关注学生的全面发展，对于初中生而言，道德与法治课的开展，不仅可以帮助学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养，而且可以提升学生的综合能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：在语文课本中的课后习题，属于课堂上的重要部分，它是对课堂上的内容进行了有效的扩展，可以让同学们积极地运用所学到的语言知识，提升自己的动手能力，并积极地参加到学习中来。老师们可以从他们做完课后习题的情况来判断他们的学习成效。因此，如何有效地做好课后习题，对提高学生的语言素质，提高他们的语言水平，提高他们的语言水平，提高他们的语言水平，是非常有意义的。通过对课后习题的分析，作者认为，课后习题的内容是非常丰富的，包括了思考探究，积累应用，语言练习，阅读拓展等。教师要激发学生的独立思考能力，提高他们的学习积极性，充分发挥课后习题的教学指导功能，让他们的语文素养得到更大的提高。

简介：摘要：九年一贯制教师“进阶式”培养模式注重高度引领，科学规划，研训一体，力求破解问题，积极推进教师队伍建设，满足教师多样化、个性化的需求，通过 “适应性”、“蓄能期”、“破土期”、“绽放期”进行教师分层培养，形成“进阶式”教师梯队培养模式。“适应性”培养实现了全员性、基础性和校本化的教师队伍发展；“蓄能期”培养促进了青年教师的教学技能和教学特色储备；“破土期”培养促进了有风格、会合作的教师团队建设，“绽放期”培养实现了名优教师课程领导力的发展。促进了我校教学质量大跨越大提升，培育各级名优骨干教师20多人，培养各类种子教师40余人，在教师梯队模式多轮驱动下，促成了青年、骨干、名优教师的合作共赢，构建成教师能力提升机制，搭建起教师成长平台，为九年一贯制学校教师梯队建设提供蓝本。

简介：摘要：班级管理作为教育工作者的重要任务之一，对于学生的学习成果和个人发展起着至关重要的作用。尤其对于九年级学生，他们即将迎来中学阶段的新挑战，因此有效的班级管理对于他们的成长具有重要意义。本论文旨在探讨九年级班级管理的策略和方法，以深耕求实效，注重融合促进学生的全面发展和班级的良好秩序。

简介：【摘要】九年级是学生从初中升入高中的重要阶段，而语文是主科，更是备受关注。九年级的语文教师针对九年级语文课堂需要调整自己的教学方法，目的是为让学生可以自主掌握科学而高效的学习方法，让学生的语文学习效果更好。九年级的语文课不仅需要新知识，还要兼顾旧知识，时间紧，任务重。九年级的语文教学也存在很多问题，因此，本文的内容是对教学情况的分析，并给出一些注意事项。

简介：摘要：本文提出了关于发挥九年制学校特色，抓好中小学教育衔接的重要性和方法。通过充分利用九年制学校的时间、空间和资源，深化教育教学改革，创造条件促进中小学教育衔接的有效性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，对初中英语教学也提出了新的要求，尤其注重培养学生的写作能力，但传统的英语写作教学已经无法满足学生的成长需求以及新课标的要求，需要初中英语教师高效应用思维导图，将其科学的应用到写作教学实践之中，使学生的英语写作训练更加直观、形象，促进学生英语写作能力的提升。

简介：摘要：分层教学是一种应用广泛且教学效果显著的教学模式，该种教学能够为每个学生提供最适合的教学条件，所以分层教学在九年级英语写作教学中的应用，具有十分重要的价值和意义。本文首先阐述了分层教学模式具有的优势，其次分析了九年级英语写作教学中存在的问题，最后提出了九年级英语写作教学实施分层教学的有效策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：摘要：选择题是中考历史试题的基本题型之一，知识点覆盖面广、题量多，对学生的要求较高。选择题所占的分值比重较大，选择题的正确率决定着学生能否在中考中获取高分，脱颖而出。为了提高学生做选择题的正确率，本文结合学生做题出现的问题，通过分析选择题的命题原则特点、题型及解题技巧，分析如何提高学生做选择题的审题和解题能力。

简介：摘要：“九•一八”事变发生后张学良把希望寄托给中央，蒋介石却给了张学良“力避冲突”的指示，加上对日军侵略野心的低估，张学良采取了不抵抗主义政策，当时国民党内部也矛盾重重，派系斗争不已，中央政府又没有真正掌控全国，无法调动全国军队北上抗战，只能把希望寄托给国际社会，最终导致东三省在短短4个月之余落入日军之手。

简介：摘 要：九年级是学生从初中到高中过渡的重要阶段，而语文又作为重点学科，因此也受到越来越多人的关注。九年级语文的学习不仅要学习新知识，同时也要兼顾旧知识，时间紧任务重。在进行九年级语文教学时，也存在着很多问题，因此，文章以下内容是对教学现状的分析，以及给出了一些对策。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的快速发展，深度学习受到广泛的重视，指的就是学生从思维、意识方面，进行知识的深度学习和思考，而“5E”教学法与深度学习理念存在密不可分的关联，科学合理采用“5E”教学法能够提升学生深度学习的效果。基于此，本文分析“5E”教学模式和深度学习的联系，提出九年级物理教学过程中“5E”教学模式的应用措施，旨在为促使学生深度学习能力的提升提供助力。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师对学生的教学手段和教学方式以及教师自身的教学思想价值理念也应当能够随着社会时代的发展变化不断进行更新，使用趣味化的教学模式能够更好的吸引学生的注意力和关注度，帮助学生高效，快速的理解较为抽象的知识内容，推动学生学习和理解记忆能力的提升。

简介：摘 要：在学科核心素养的视域下，为了进一步优化初中语文教育改革，提高学生的阅读能力，语文教师就要在大单元的教育理念下，进一步加强单元的整体阅读教学，从整体到局部，培养学生分析，整理，思考的阅读综合能力，促进学生全面健康成长。初中语文课本中的单元阅读内容，既是相互独立的个体，又是相互通融的整体，本篇文章就是基于九年级上册第四单元整体阅读教学的探究进行研究，结合九年级上册第四单元的单元阅读教学内容，从整体出发，将单元的整体通融，找到单元的线索和重要节点，把握单元的主题，进一步加强整体教学，提高学生的语文阅读能力。

简介：摘要：九年一贯制作为一种新的教学模式，是一种以德育为基础，通过合理的教学手段，对学生的价值观进行引导，实现学生的全面、健康发展的学制机制。从过往的经验来看，九年一贯制的应用，能够明显提高教学质量，九年一贯制学校的成立，对于实现教育公平、整体提升我国教育水平具有划时代的意义。九年一贯制学校形成了多种具体实践模式，兼具促进教育改革、推广我国义务教育的多项功能。

简介：摘要：化学，是九年级一门不仅在内容上晦涩难懂，更需要学生在一年时间内建立完整的学科知识体系框架并完成三轮复习的课程，这无论对教师“教”还是学生的“学”都是一种挑战，而基于初中生的心理特性和认知发展规律，课堂提问成为推动教学升华的最好助力。

简介：摘要：班主任是整个班级的领导者，对班级的发展方向起着决定性的作用。九年级毕业班的学生正面临着人生的重要转折点。他们即将结束初中学业，这也将是他们人生中打开另一扇门的开始。升学考试会给学生带来一些压力，因此可以看出，班主任在开展班级管理的同时，要了解学生的学习情况，实施有针对性的教育教学指导，帮助其他学科的教师更好地开展教学工作，培养学生朝着更好的方向发展。本文主要分析了当前班级管理工作中存在的问题，并提出了几点建议供参考。

简介：摘要：针对初三年级学生学习情况及其面对升学压力的精神面貌状况，结合学校实际，以有效激励方法和实施激励的具体方式、措施及注意事项为研究方向，以学生的心理状态为切入点，通过激励措施，培养学生积极主动的心态，乐观向上的人生态度，激发学生学习自主性。我们注重研究的实践性和有效性，将激励艺术与学校励志教育结合起来，针对性强，目标性强。

简介：摘要：本文研究了九年级中学语文新课标对写作教学的启示。新课标背景下，写作教育获得了更高的地位，被视为培养学生综合素养和创新能力的关键环节。新课标强调写作应有明确的目的，注重过程，要求教师培养学生的写作兴趣，进行多维度的评价，并提倡多样化的写作形式。此外，文学欣赏被融入写作教学中，以激发学生的写作灵感和提高文学素养。通过深入研究新课标的要求，教师可以更好地引导学生提高写作水平，培养其语文素养。这将有助于学生在未来的学习和生活中更加出色。总之，新课标为写作教学提供了宝贵的指导原则，为学生的语文发展和创造力的培养提供了新的机遇和挑战。

简介：摘要: 人教版九年级化学《 人类重要的营养物质》和教科版四年级科学教材《食物中的营养》教材中主题高度一致,基于新课标理念，作为中学小学教学衔接课例。主要围绕分析成因，断链有因；分析新课标新教材,找准衔接方向 ；小学科学与九年级化学在“人类重要的营养物质”衔接的教学策略；三个方面进行阐述 。最后通过中小衔接达成素养目标 ,形成育人合力。