简介:分析近年来尤其是“十二五”期间我国普通高中教育经费投入现状,发现存在如下突出问题:我国普通高中阶段财政性经费投入不足,面临学段的“中部塌陷”问题;普通高中财政性教育经费投入日益不均衡,存在“中部塌陷”现象;民间缺乏投资普通高中意愿;普通高中“以县为主”财政体制面临严峻挑战。基于对我国普通高中教育经费投入问题分析,再借鉴OECD国家普通高中教育经费投入相关政策,提出若干政策建议以改进和完善我国普通高中教育经费投入政策:增加普通高中财政性经费投入;改革“以县为主”的普通高中教育经费投入体制,建立多级政府财政分担机制;努力缩小普通高中经费投入的地区差距和和城乡差距;鼓励民间资本投资普通高中。
简介:摘要在普通高中的课堂教学中,多媒体教学模式正在被广泛地实施和应用。在运用过程中,多媒体教学体现出不少的优点,但需要注意的是,实施多媒体教学也有一些易步入的误区。只有真正掌握了多媒体教学的精髓,优化其教学环节,才能真正提高其教学效果。
简介:摘要普通话是中国不同民族之间沟通交流的通用语言,更是教育教学中师生交流的必备语言。但是在农村的教育教学中,因为学习普通话的具体语言环境不良,制约了普通话水平的提高。因此,我们必须通过提高师生认识、营造良好氛围、加大宣传力度、加强教师培训、建立健全制度等途径使农村普通话教学走出困境。
简介:本文分析了国内学分互认的进展情况,并对构成学分互认的影响因素进行了详细的分析。学分互认存在学科水平的差异化与学科类型的单一化、学校制度的不完善与沟通不足以及国家出台的相关法律法规政策及监督体系还不够完善等问题,基于此提出了从学科、学校与国家三个层面有效改善学分学互的对策与建议。建立和实行学分制是当今高等教育改革的重要途径,而学分互认既是建立学分制的基础又是学分制发展的目标。学分互认制度的实施,具有很强现实性与可行性,也是全民终身教育与建立学习型社会的根本要求。因此,我们应在借鉴国外成功经验的基础上,去其糟粕取其精华,大力提倡并积极参与学分互认制度的实施,在实践与探索过程中逐步完善学分互认体系,做到真正意义上的资源共享、优势互补,进而构建高职高专与普高校有效衔接的'立交桥'。
简介:摘要音乐教育是普通职业学校教学课程体系的重要组成部分,在素质教育及职业院校教学改革的推动下,普通职业学校音乐教育既有成效又有不足。本文着重对现阶段普通职业学校音乐教育开展情况进行分析,在此基础上,结合相关职业学校音乐教育实践,总结梳理相应的改善及优化对策,以期为职业学校音乐教育从业者提供借鉴参考。