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  • 简介:<正>一、开展角色游戏,进行全面指导"游戏"是幼儿最喜爱的活动,因为在游戏中幼儿充满自由、自主和愉悦。可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、娱乐方式。角色游戏是幼儿游戏的一种,在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象现实生活,获得独特的社会生活体验。对角色游戏的定义有很多种,综合来看角色游戏的要义有两点:一是通过扮演角色模仿现实生活;二是通过扮演角色想象现实生活。角色游戏是一种有规则的游戏,但规则由谁来制定,又如何制定且运作呢?每位

  • 标签: 游戏活动 现实生活 教育原则 身心发展规律 社会生活 内在动机
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  • 简介:摘要因为数学游戏的变幻无穷,所以在小学低年级教学中游戏是学生最喜欢的活动形式,是小学教育的重要组织部分,也是新课标的教育理念。

  • 标签: 数学游戏教学理念
  • 简介:每个人的书柜里都有一本自己最爱的书。比如我的是《宋词选注》,体育委员张旗麟的是《乔丹的辉煌》,而最匪夷所思的是陈季敏的,她有三本:《小强填字》《新小强填字》和《小强填字归来》。

  • 标签: 小学生 智力游戏 游戏方法 游戏规则 填字游戏
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  • 简介:摘要《英语课程标准》指出“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。”为了提高小学生的英语素质,培养他们的英语学习兴趣,教师在课堂上应充分利用各种游戏形式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,激起学生的学习情绪,使学生养成良好的英语学习习惯,形成有效的学习策略,使学生不仅善学、乐学,而且学有成效,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  • 标签: 小学英语教学 游戏教学 基本原则 教学设计
  • 简介:玩具设计中的游戏化成分,是评判玩具是否优质的一个基本标准。巧妙的玩法设计伴随不可预知的变化,给幼儿的玩耍过程带来不断的刺激,游戏成果又进一步引发幼儿的想象创作,这样的玩具才内含能使幼儿在“玩中学”的优质设计。

  • 标签: 玩具设计 游戏化 “玩中学” 基本标准 幼儿 成分
  • 简介:〔摘要〕随着我国经济的不断发展,对人才的要求也在不断改变,与这改变相呼应的便是我国教育体制的改革。本文通过对小学语文游戏化教学的简单介绍,为新课改下语文教学提供思路。

  • 标签: 〔〕游戏语文故事改革
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  • 简介:家长准备浅黄色的纸、褐色的纸,先在浅黄色的纸上画出“梨”的轮廓,再在褐色的纸上画出“梨的柄”的轮廓。

  • 标签: 好玩撕纸 撕纸游戏
  • 简介:1961年,麻省理工大学的几个学生在DECPDP-1(程序数据处理机1号)上写了一款游戏程序——《宇宙战争》,一款第一人称视角的宇宙飞行射击对战类游戏。虽然需要玩家自己“脑补”浩瀚的宇宙场景,但那个时代操作系统都还是纯字符的DOS,能够出现一款游戏的轰动性绝对不亚于人类登月。

  • 标签: 游戏机 数据处理机 第一人称 操作系统 宇宙 DOS
  • 简介:熊磊与熊亮是兄弟俩.熊亮是中国很有名的原创绘本画家,给小朋友画了很多很多神采飞扬的书。熊磊是儿童文学作家,他曾和动画片《宝莲灯》的编剧向华一起组建汉苗创想园.给小朋友们带来过无限欢乐。巧的是,他们三个都是“超龄儿童”一国的人,虽然胡子拉碴,却童心未泯。而且他们也都是“石头村”的超级村民,曾带领许多小朋友进入这个奇妙的村子。对,就是下面我们即将乘坐创意小火车进入的这一站——神奇的石头村!

  • 标签: 石头 创意 游戏 宝莲灯 动画片 儿童
  • 简介:活动一:玩玩游戏  【设计意图】孩子是喜欢游戏的,他们在阅读欣赏游戏儿童诗的同时,诗人心中的那份体贴儿童多动的童心,就不难被孩子体察和接受了。

  • 标签: 游戏诗 诗学段
  • 简介:摘要体育的重要手段之一就是游戏。文化娱乐的一种,有智力的游戏,如下棋、积木、填字。活动性游戏,如捉迷藏、搬运接力。竞技性游戏,如足球、乒乓球。游戏一般都是有规则,对发展智力和体力有一定的作用。

  • 标签: 体育游戏 功能 特点
  • 简介:《数据结构》是计算机学科的一门专业基础课程,但由于数据结构的多样性和算法的抽象性、动态性,使得学生掌握数据结构的关键知识点存在一定的难度。本文提出了采用手机游戏辅助数据结构课程教学的思路,试图将游戏的趣味性与数据结构课程的关键知识难点相结合,探索采用可视化多媒体技术协助学生理解数据结构的基本原理,并给出了手机游戏的软件原型设计架构。通过针对数据结构关键的知识点,如链表、指针操作等进行游戏场景设计,突出了辅助教学式的手机游戏的主要难点和技术挑战。

  • 标签: 辅助教学 手机游戏 数据结构 多媒体教学
  • 简介:有一个心理学家让两个学生都做30道题,要求是只需做对其中的一半。学生A尽可能做对前15道题目,学生B尽可能做对后15道题目。最后让旁观者对这两个学生的聪明程度进行评价。结果发现,大多数旁观者认为学生A更聪明,原因是多数旁观者只看了前面几道题就匆匆得出了结论。

  • 标签: 心理学家 小实验 学生
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