简介:[摘要]数学核心素养是学生数学素养的重要标志,反映了数学的本质和价值。我们的数学课堂,在进行数学知识和技能教学时,一定要守住核心着力培养学生的核心素养。在此笔者通过《除数是两位数除法复习课》为例,发现我们的数学课堂有时过于注重课堂形式和知识技能,而忽略了数学本质和对学生核心素养的培养。为此笔者提出我们的数学课堂要守住核心,突出数学本质。
简介:摘要:在语文教学中,自主阅读教学是一种有效的教学方法,可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识,提高语文素养。在现阶段的语文教学中,如何培养学生的自主阅读能力,是很多语文教师都在积极思考的问题。为了在初中语文教学中有效培养学生的自主阅读能力,文章在分析当前初中语文自主阅读的基本情况的基础上,指出初中语文教学中自主阅读习惯的养成策略,从而使学生高效完成初中阶段的课内外阅读活动,提升学生的语文素养。
简介:[摘要]就业形势严峻,“高校毕业生就业难、就业率低”已成为当今社会的一大问题。如何做好已离校的未就业高校毕业生的职业指导工作成为解决大学生就业难的重要举措,同时,此项工作也可以缓解社会就业压力,从而维护社会稳定。本文将对离校高校毕业生未就业的原因进行分析,并从政府、学校、用人单位、离校未就业高校毕业生等各方面,对离校未就业高校毕业生的职业指导进行探讨,给出可行性建议。
简介: 摘要:从儿童出发的课程中,幼儿的合作行为随机发生,小组合作学习成为可能。然而适宜的小组合作,不仅能帮助幼儿积累有益的学习经验,还能加深幼儿的参与度。从教育必要性角度来看,小组合作能支持幼儿自身经验的扩充;从合作能力培养的角度来看,它能获得可迁移的合作技能。本项目运用“问题串”支持小组合作,将整个活动以“问题”来串联,让幼儿在与教师的互动中发现问题、分析问题、解决问题。
简介:内容摘要:本文以周长教学为例,思考在小学数学概念教学的过程中,如何挖掘教材,深入教学。并此为例,总结概念性的课程在教学过程中的3个主要特征,引导学生自主建构一个完整的概念,不仅知道是什么,更知道为什么。
简介:内容摘要:本文以周长教学为例,思考在小学数学概念教学的过程中,如何挖掘教材,深入教学。并此为例,总结概念性的课程在教学过程中的3个主要特征,引导学生自主建构一个完整的概念,不仅知道是什么,更知道为什么。