学科分类
/ 8
157 个结果
  • 简介:摘要:在当今素质教育全面实施的过程当中,利用信息化的技术手段进行教学已成为教学的常态。随着科学技术的进步,小学数学课堂中,电子书包的开发与利用可以使学生在实践中成长。经过教师们的不断实践,电子书包因其能丰富数学课堂教育形式的特点在小学数学教学中得到青睐。

  • 标签: 电子书包 小学数学 教学 应用模式
  • 简介:摘要本研究回顾了2017年1月至2020年10月在河南省人民医院神经内科住院,血清抗CV2抗体阳性的46例患者临床资料,年龄(54±15)岁,男女比例1.88∶1,其中26例为副肿瘤神经综合征(PNS),最常见的肿瘤是胸腺瘤、小细胞肺癌、前列腺癌,最常见的PNS包括重症肌无力、亚急性小脑变性、亚急性/慢性感觉运动神经病。20例非PNS见于亚急性/陈旧性脑梗死、帕金森病、阿尔茨海默病等,其中10例颅脑MRI中发现不同程度的脑白质脱髓鞘部分合并脑萎缩。本研究发现抗CV2抗体诊断PNS的阳性预测值为56.5%,相对较弱,其作为伴随抗体可能为巧合,亦可能与其家族成员参与疾病的病理过程有关。

  • 标签: 副肿瘤综合征 抗CV2/CRMP5抗体
  • 简介:建筑施工中给排水安装技术要点分析

  • 标签:
  • 简介:摘要:《新概念英语2》在高中英语教学中颇受欢迎,主要是因为《新概念英语2》的内容体系比较科学,并且知识点是循序渐进的,因此它对高中英语教学起到了一定的影响。本文重点探讨了当前高中英语教学中的缺点以及在高中英语教学中运用《新概念英语2》有何优势。

  • 标签: 《新概念英语2》 高中英语 英语教学 优势
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:《再生锌原料化学分析方法 第1部分:再生锌原料化学分析方法 锌量的测定 Na2EDTA滴定法》已于2018年04月01日实施。标准主要使用氟化铵、盐酸、硝酸以及硫酸分解样品,氨水沉淀分离大量铁、铜、铅等干扰元素,以抗坏血酸掩蔽少量干扰元素,在pH为5.5的乙酸-乙酸钠缓冲溶液中,以二甲酚橙为指示剂,用Na2EDTA标准溶液滴定溶液由紫色变为亮黄色即为终点,所得结果为锌与镉合量,扣除镉量,即为锌量。本文根据标准方法原理,采用光度电位滴定法代替人工滴定法,得到更为准确的结果。

  • 标签: 再生锌原料 锌量的测定 Na2EDTA光度滴定法。
  • 简介:摘要:共同发展德智善劳动是五育政策共同努力的重要内容,也是培育全面人才的必要途径。而学校中的体育教育起着基础性的作用,帮助学生拥有强壮的身体、健康的个性发展和坚定的意志,帮助学生理解课程内容,学会如何珍惜健康和生命。体育教育创新研究是由社会需求决定的,以激发我国体育教育事业的动态发展,体育教育改革必须要有创造性。“2+1+1+E”模式则将国家规定必修课程和选修课程相结合,响应五育并举的政策同时,加深对体育教育事业的推动发展,为全面发展学生的身体素质、核心素养的培养做出有效的提升。

  • 标签:
  • 简介:摘要:在新时期发展背景下,电子商务的优势不断体现,但是在电子商务发展阶段中逆向物流管理属于发展中的重点。随着企业对逆向物流关注度的不断提升,使得逆向物流处理水平也在不断提高。基于此本文针对B2C电商模式下企业逆向物流发展中存在的问题入手,在结合具体情况的基础上制定出有效的处理对策,以此来促进企业市场竞争力。

  • 标签: B2C电商模式 企业逆向物流 电子商务
  • 简介:摘要:针对小学高年级学生语言能力发展困境,创造性地提出了以“阅读”为依托,以作文和口语交际为实践方式的“1+2”教学模式,旨在形成提高学生语言表达能力的基本教学原则和指导意见,探索提升语文教师教学素养、教科研能力的途径和策略,建立高效率、可迁移和易操作的提高小学生语言表达能力的实施体系和评价体系及理论,并将其应用于日常语文教学工作中,不断提升学生学习语文的兴趣,促使学生拥有良好的语言表达能力。

  • 标签: “1+2”模式 语言能力 评价体系 实践
  • 简介:摘要:随着我国经济社会的不断发展,推动了社会关系和思想观念的不断变革,在教育领域当中也掀起了一股新的发展趋势,为了给学生和家长提供更加优质的教育服务,我国教育部门提出了“双减政策”的教学方针,为小学生的校内学习制定了“5+2”的人性化学习模式,不仅可以做到为家长减轻孩子的教育负担,而且可以发挥较好的效果,来给学生提供更多学习机会。因此,为了使双减政策在我国小学各学校得以贯彻落实,小学各教育部门必须遵循政策的科学指导,提供更加优质的教学服务来配合“5+2”模式的深入实践。本文将从双减政策下的小学生校内“5+2”模式应用背景展开研究,结合具体的实践进行实施策略探究。

  • 标签: 教学模式 双减政策 5+2模式 教学服务
  • 简介:摘要:3+1+2新高考模式下,学生有了更多的选择,伴随选择的同时,在学生管理上也有了明显的变化,对班主任提出了更高的要求。班主任需要创新现有的育人管理方式,让学生更好的适应如今的新高考环境,提高学生的自我约束能力,帮助学生选择科目,尤其是在选课走班之后能更好的对学生进行管理,引导学生展开学习。本文从3+1+2高考模式的特点入手,探索全新的班主任育人方式,帮助学生平稳度过选课走班。

  • 标签: 新高考 班主任 育人方式
  • 简介:摘 要:军事体育训练的本质属性,是以实战为导向,以任务为牵引,以科学理论为指导, 按作战需要和岗位需求进行身体训练。通过理清军事体育训练的基本认知并对军事体 育训练理论体系框架进行梳理,强调军事体育训练的重要作用,揭示军事体育训练发生的深刻而重大的变革,并对实现强 军目标,进一步推进发展军事体育训练提出思考与对策。 关键词:军事体育训练;改革变化;发展思考

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨UBQLN2基因罕见变异与肌萎缩侧索硬化(ALS)发病的相关性。方法通过二代测序技术对2018年1月至2020年7月就诊于北京大学第三医院神经内科的ALS患者进行基因检测,筛选出UBQLN2基因可能的致病性罕见变异,分别与国际千人基因组计划(1000 Genome Project)2 504个样本及国内全外显子测序健康对照数据库1 812个样本比对分析,进行序列核关联性检验(SKAT)及优化的SKAT(SKAT-O),并分析其致病性罕见变异携带者的临床表型特点。结果共纳入166例中国ALS患者,家族性病例33例,散发性病例133例,男女比例为1.68∶1,发病年龄(43.8±12.2)岁,球部起病占12.7%,肢体起病占85.5%,5例为ALS合并额颞叶痴呆(FTD)(3.0%)。共筛选出3个UBQLN2基因可能的致病性罕见变异,c.128A>G(p.Lys43Arg)、c.142G>T(p.Val48Leu)及c.1451T>G(p.Val484Gly),均为错义突变,既往未见致病性报道。以1000 Genome Project作为对照,SKAT P=2.49×10-6,SKAT-O P=9.22×10-7;以国内全外显子测序健康对照数据库作为对照,SKAT P=1.42×10-3,SKAT-O P=1.10×10-3;携带UBQLN2基因罕见变异患者球部起病比例较其他患者高(2/3比19/163,P=0.042)。结论UBQLN2基因罕见变异与ALS发病存在相关性,该基因突变可能与球部起病相关。

  • 标签: 肌萎缩侧索硬化 UBQLN2基因 罕见变异 表型
  • 简介:摘要:幼儿园环境也是一项重要的教育资源,一个好的用心创造的环境对幼儿教育能够起到积极向上的作用。作为幼儿园环境中重要组成部分之一的主题墙,在环境创造中是不可忽视的一部分,用心创造的主题墙能够多方面多角度地为幼儿的成长带来不同的学习体验。

  • 标签: 1米2环创理念 主题墙创设研训 教师创设能力
  • 简介:摘要:在本篇文章中,主要采取了试样溶解方法全面实施了有关于锑、铋、锡等各项干扰元素对测定结果产生的一系列影响实验操作,明确采取用盐酸、硝酸、氟化铵溶解铜冶炼分银渣,结合实际情况添加相应比例的氯离子,将其与铅离子络合以后再次加人硫酸沉淀钡离子,采取硫酸沉淀铅与其他干扰元素有效分离,沉淀溶解在乙酸-乙酸钠缓冲溶液中,将二甲酚橙当成一项指示剂,应用Na2EDTA标准滴定溶液对试液中铅含量进行滴定,使用火焰原子吸收光谱法进一步检测滤液中铅含量,相对偏差大约在0.25%~0.79%之间,回收率也是非常高的,经过相关探究表明,该方式产生的优势极高,可以很好的满足铜冶炼分银渣中铅含量的测定需要。

  • 标签: Na2EDTA滴定法 测定铜冶炼分银渣中铅含量
  • 简介:摘要:在新高考的背景之下,高中英语阅读,特别是高考英语阅读考察的侧重点发生了重大的改变。以往是侧重于词汇量的掌握,而今则是包括词汇量在内,还有关于语法、阅读技巧、理解能力、联想能力等综合素养的考察。因此,高中英语阅读教学应结合新高考的要求做出相应的改变。而这势必与学生在初中接受的阅读培养有所差异。因此,在高一时期,我们务必要做好初高中英语阅读的衔接,为学生的英语阅读开一个好头。

  • 标签: 新高考 初高中 英语阅读 教学衔接
  • 简介:摘要:幼儿3岁之前的教育是非常重要的,而如何让孩子可以顺利地从“小家”进入到“大家”成为了现阶段幼儿家长及幼儿教师所重点关注的问题。因此,本文针对幼儿园“2-3岁早教”中的“托幼衔接”展开详细地分析,在了解幼儿园“托幼衔接”概念的基础上对幼儿园“2-3岁早教”中的“托幼衔接”策略与方法展开详细的分析,让幼儿能够尽快地适应幼儿园生活。

  • 标签: 幼儿园 托幼衔接 2-3岁早教
  • 简介:摘要:地理学贯穿自然科学和社会科学,是高中课程中独有的文理兼备的学科,有其独特的育人价值。尝试挖掘高中地理教学中的生涯规划教育素材,探索可能的渗透途径,使生涯规划教育在高中地理教学中的渗透更具可操作性,是值得研究的课题。

  • 标签: “3+1+2”高考模式 高中地理 生涯规划教育 渗透策略
  • 简介:

  • 标签: