简介:【摘要】目的:探究糖尿病低血糖昏迷42例病因分析及护理框架。方法:本次研究选取时间范围在2020年2月至2021年4月之间,选取对象为42例与我院进行治疗的糖尿病低血糖昏迷患者,将这42例患者作为本次的观察组,另选取同期与我院进行治疗的糖尿病非低血糖昏迷患者51例作为对照组,对比两组患者临床资料,分析糖尿病低血糖昏迷原因,并总结护理框架。结果:将两组患者的临床资料进行对比得出,糖尿病合并低血糖患者的昏迷原因与性别、年龄和糖皮质激素治疗无关,两组对比(P>0.05);糖尿病合并低血糖患者的昏迷原因与2型糖尿病、降糖药物治疗史、阴阳不良、低蛋白血症和肾功能不全有关,两组对比(P<0.05)。结论:在糖尿病低血糖昏迷患者的护理中,针对不同的病因给予合理的急救护理,对控制患者病情和改善预后有较大的帮助。
简介:摘要:目的 比较重症COPD患者2种通气模式疗效。方法 随机选择我院ICU收治的38例重症COPD患者作为研究对象,根据入院时间随机均匀分成对照组和研究组,对照组患者利用面罩双相气道正压通气(BiPAP),研究组患者采用人工气道A/C通气模式,对比不同通气模式对重症COPD患者治疗效果。结果 研究组患者的PaC02下明显低于对照组,且P<0.05,具有统计学意义;研究组Pa02、pH值高于对照组,且P<0.05,具有统计学意义;研究组患者PEC02变化值高于对照组,VD/VT值明显低于对照组,且P<0.05,具有统计学意义。结论 本文介绍的两种通气模式治疗方法均有效,但在使用中需要根据医疗条件进行科学选择,才能发挥出其真正效果。
简介:摘要互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践进程中存在的问题,旨在为我国"互联网+医学教育"实践进程的顺利推进提供参考。
简介:摘要目的系统总结在护理领域实施性研究中RE-AIM框架的应用主题、评价维度、数据来源及评价结果等内容,为今后护理领域实施性研究的结局评价提供参考。方法采取Levac版的范围综述框架,系统检索PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方数据库等数据库,检索时限为建库至2021年7月3日。纳入护理领域实施科学中采用RE-AIM框架进行评价的文献,由2名课题组成员独立提取资料后进行分析。结果共纳入9篇文献,研究主题各不相同;均采用了有效性、采用率及实施性3个维度;均收集了定量与定性数据;可及性为23.8%~100.0%,采用率为35.7%~100.0%,持续性维度缺少远期评价。结论护理研究者在采用RE-AIM框架时,应选择重要且合适的维度及评价内容,收集定量与定性数据;在报告结果时应做到如实、详细、全面。
简介:摘要目的探究反思教学结合国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)[International Classification of Functioning: Disability and Health(Children and Youth Version,ICF-CY)]框架下的SOAP(subjective objective assessment plan)病例记录法在康复治疗学实习中的应用效果。方法将康复治疗学实习学生随机分为ICF-CY记录组和传统记录组,分别采用反思教学结合ICF-CY框架的SOAP病例记录法和传统SOAP病例记录法对脑瘫患儿进行病例分析。实习结束对两组学生进行病例考核及问卷调查。采用SPSS 20.0对数据进行t检验和卡方检验。结果病例考核成绩显示ICF-CY组在客观资料、评估、计划、总结及总成绩方面均高于传统记录组;调查问卷显示学生对反思教学结合ICF-CY框架下的SOAP病例记录法评价优于传统SOAP记录法(P<0.001)。结论反思教学结合ICF-CY框架的SOAP病例记录法能提高学生的临床病例分析能力,激发学生的自主学习能力,有利于培养临床诊疗思维。
简介:摘要:目的:探究宫腔镜电切子宫粘膜下肌瘤52例临床分析及护理。方法:研究时间为2019年5月-2020年3月,研究对象选取在此时段内于我院妇科登记并接受治疗的52名子宫肌瘤患者,均采用宫腔镜电切术进行治疗,依照护理方案差异分为常规组、研究组,比较两组患者护理前后疼痛情况与并发症发病率。结果:两组患者护理前,疼痛评分无明显差异,接受护理后研究组患者疼痛评分相对更低,P<0.05;两组患者术后并发症发病率均较低,数值差异无统计学意义,P>0.05。结论:在对子宫粘膜下肌瘤患者进行临床治疗时,选择宫腔镜电切术并配合护理干预,能有效降低手术治疗疼痛感,提高治疗安全度。