简介：摘要：俗话说，授人以鱼不如授人以渔。老师教学的好坏虽然直接影响到了学生在政治课堂上的成绩，但是，这只是一个重要的环节，老师“教的好”并不代表学生一定可以“学得好”。如何使学生更好地理解知识，融会贯通才是每位老师所关心的问题。

简介：摘要混龄民间体育活动是幼儿园开放式体育活动区中的一个活动区域，其主要内容为适合的民间体育游戏，是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对园内基本活动补充。可自主进区活动的为学龄前3-6岁幼儿。本文就如何在混龄民间体育活动激发幼儿的主体性进行了探讨。

简介：本文从新课标提出的让学生成了学习的主人,发挥学生的主体性作用出发,针对中学政治教学中传统教学法的不足,指出要树立终身学习的意识,确立以人为本、以情育人的现代教育理念,充分调动学生的主体参与性,并提出多种激发学生学习兴趣的方法。

简介：

简介：摘要： 在高中阶段的政治课程教学过程中，教师在优化政治教学过程中应当通过教学设计来激发学生的主体意识，逐步转变课程教学，使得学生的主体意识得到进一步的强化，有效的激发课堂教学氛围，进而实现教学效率的提升。高中阶段政治课程学习过程是对学生进行思想意识教学的重要课程，能够有效的激发学生的求知欲望。高中政治教育课堂教学过程中，学生积极的思考，主动的课堂学习能够让学生保持长久的课堂注意力以及兴趣。本文从多角度探究如何高中政治教学，激发学生主体性意识的策略。

简介：文学家的创作是对客观生活艺术进行加工，再注入自己的审美意识和审美评价。由于时代、经济的发展，人们的审美意识发生缺失、同化和变异，教程改革要求全面提高中学生语文素养，体现“以人为本”的教学课程的新理念，为体现这一理念，中学语文学习中审美主体的审美情趣的激发则尤显重要。

简介：

简介：文章认为，激发市场主体活力，对转变经济发展方式具有重要推动作用。市场主体包括企业、政府和居民。所以。转变企业发展方式是转变经济发展方式的内在要求和重要推动力，政府是激发市场主体活力和转变经济发展方式政策环境的缔造者，多维度激发居民主体活力是扩大消费需求的必然选择。

简介：摘要：自改革开放以来，随着国内经济形态的变化，为了适应国内的经济发展，国内的教育形式也不得不相应的发生改变。其中，“以学生为主体”的教育原则逐渐受到我国教育界的重视，迄今为止，从国内的学前教育至高等教育，都在提倡学生主体性原则。笔者此次以高等教育的视角，评析主体性原则之于激发学生学习兴趣的作用，并在以往的教学经验基础上，对“以学生为主体”学习兴趣激发的效果及其激发因素进行分析，统筹原则下不良的干扰因素，并试图探寻运用主体性原则下阻碍学习兴趣正向激发的不良因素的参考策略。

简介：摘要：一直以来，高中教育就受到人们普遍的关注，不仅仅因为该阶段与学生的高考升学直接挂钩，更重要的是这个阶段对于大多数的学生而言是一个相当重要的人生转折点。所以，对于教师而言，首要任务就是认清学生们当前的学习状态，进而有针对性的优化教学方法，从而激发学生们的主体意识。本篇论文主要针对高中政治学科的教学展开详细的剖析，就当前高中政治学科的教学情况来看，由于教师们的教学方法普遍比较陈旧，所以导致很多学生在学习政治学科时，根本提不起兴趣来。下面笔者就从激发学生主体意识，优化高中政治教育教学的角度展开详细的阐述。

简介：【摘要】随着军事院校教学理念的发展，军事地理教学中对于学员学习主体性的激发受到普遍关注。本文从军事地理课堂教学情境的设立、分组讨论学习方法以及军事地理教学的开展进行分析，探究激发军事地理教学中学员的主动性方法。

简介：以知识创新和技术创新为主要特征的知识经济时代，需要创新型人才来支撑。而创新型人才的培养，离不开创新型教师的造就。作为创新型人才培养的主体，在人才的教育中，教师的主体动力如何激发，事关创新型人才培养的实效。该文基于校园物质文化的励志功能、陶冶功能和育人功能，从校园环境的优化、管理制度的完善、实践平台的打造、继教模式的构建等四个方面探讨了高校创新型教师主体动力的激发问题。

简介：摘要：在传统的课堂教学中，依旧有着各种各样的不足和缺陷，尤其是在现阶段进行道德与法治课堂教学的时候，学生缺少足够的兴趣，而且也没有一定的主体参与意识，这些问题都让教师感到头痛。想开展一节高质高效的道德与法治课并不容易，尤其是怎样在课堂中激发出学生的主体参与意识，带领学生主动参与活动，是教师们需要给予重视的事情。

简介：一是加强以职代会为基本形式的会议式协商。规范召开程序、议事规则，创新职工代表推选、提案征集、职工代表巡视等。二是强化以工资集体协商为主要渠道的团体式协商。突出提质、增效两个重点，统筹单个企业、区域性、行业性协商三个层面，强化工资标准更新、协议文本预审、合同签订备案、执行情况督查、争议协调解决五项服务。

简介：大众创业要激发大众创业主体,要以创业文化重构创业主体的创业理念,让创业意识成为创业先导,让创业就业成为主导倾向,让创业精神成为动力支撑;要以创业致富引发创业主体的主导倾向,让创业致富成为大众欲望,让勇当老板成为创业追求,让创业智慧成为创业路石;要以创业服务降低创业主体的创业难度,让创业服务成为政府责任,让众创载体成为共享平台,让模式推动成为创业张力.

简介：摘要：对学生的关注与对学生主体位置的尊重是新课程改革的灵魂与核心，主体性教育在高中数学教学过程中的实现不仅能够促进受教育者的全面发展，还能提高教育者的教育能力，因此如何在高中数学教学过程中激发学生的主体性，促进主体性教育的实现是教育教学改革背景下的热点话题。文章在实践的基础上提出了高中数学教学中学生主体性的具体培养方法，以为教师提供更加科学具体的教学指导。

简介：〔摘要〕同一个教学内容，不同的老师面对不同的学生进行上课，要想上得出彩，必须有一定的新意。“同课异构”的课关键在于异字，如何让同一内容有不同的上课形式和风格，取得高效课堂效果？这就要求教师深入挖掘教材，真正从学生接受知识的层次去考虑课程的安排，去组织教学。

简介：通过有趣的实验和连续提问的方式进行“全反射”的教学,引导学生分析解决问题,达到趣味教学的效果。

简介：摘要：体育教学不仅仅是为了传授技能和知识，更是激发学生内驱力的重要途径。唤起学生的主体意识，使他们在体育教学中充分参与和积极投入，不仅有益于身体健康，还培养了学生的自我管理、团队协作和领导能力。本文将探讨如何在体育教学中激发学生的内驱力，以帮助他们在体育活动中获得更多的乐趣和成就感。

简介：摘要：传统高中政治教学存在着很多的问题，在新课改背景下，对于教师有了新的要求，教师必须要创新教学的模式，充分的发挥出学生的主体性，在课堂中注重和学生有效的互动沟通，这样才能提升学生学习的积极性，提高授课效率。下面针对高中政治教学改革中如何激发学生主体性的相关问题进行讨论。