简介：苏格兰艺术家苏珊·菲利普斯（SusanPhilipsz）研究声音装置数年，但她的学习背景其实是雕塑。

简介：民族唱法强调学正腔圆.咬字清晰.应该是建立在共鸣基础上的咬字声音,歌唱中的咬字不清或字多声少,实际上是字的一头一尾问题.若要获得圆润而有良好共鸣的声音,必须做好字腹、字尾的共鸣阶段工作.二者要有机结合.

简介：他们说，做老师的总归比普通人更脱离低级趣味。他们大概错了。走进会议室，方丽青发现同事们正讨论近来网上最热的话题：上海女与江西男。具体情况是，一个上海女孩跟着男朋友回江西老家过年，被山区粗糙的年夜饭吓退，第二天一早就丢下男友，逃命似的坐火车返沪了，回家后还发帖子到网上诉苦，那黑乎乎的年夜饭图片瞬间传遍中国。

简介：喂!明明是“茶余饭后”嘛，怎么回事？为何将其“腰斩”，只写个半截？此地的标题曰“茶余”，仅想说说“喝茶之余”的闲事，记下在故乡与友人喝茶的琐碎。回到老家，因住的旅馆离L君的公司只数街之遥。平目得闲，常去他的办公室闲聊。在红木的几上摆着一套精美的茶具：那装备挺专业的。

简介：老余不是传统的"和蔼可亲,带病上岗,把贫困同学带回家管吃管喝"的那种好老师,他是传奇性的。写到这里冷汗涔涔而下,毕竟我还要在他的领导下奋斗两年——我写的是我的班主任。

简介：河南鹿邑人，北京画院王文芳工作室研修结业。《延水清清》入选中国美协“纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表六十周年全国美术作品展”（河南展区），《山溪清流》入选中国美协《迎奥运会全国中国画大展》、《金风秋影》入选《中国画家》杂志第三届学术年展优秀奖。《高原暮丽》入选中国美协《纪念抗战胜利六十周年全国中国画展》获优秀奖。

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简介：人教版新课标教材将梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》选为必修一课文．可谓慧眼独具。姑且不论其对以往意识形态偏颇的矫正．单就写入记事散文而言．它对高中生的典范引导效应不言而喻。但在教学实践中．有一个问题很值得思考和探讨：

简介：阳春三月，步入胡承德先生的盆景园，万木复苏，郁郁葱葱，迎面似屏风陡立的两件对节白腊盆景，十分抢眼，其中尤以《和谐岁月竞春秋》英姿勃勃，楚楚动人。

简介：目的比较痉挛型脑瘫儿童与普通儿童口腔共鸣的差异，探讨痉挛型脑瘫儿童KI腔共鸣异常的特征。方法以学龄前痉挛型脑瘫儿童和普通儿童各15例为实验对象，采用实时言语测量仪采集提取两组儿童／a／、／i／、／u／发音平稳段的第一、二共振峰（F1、F2），进行比较分析。结果两组儿童／a／F1、／a／F2比较无显著性差异（P〉0．05）；／i／F，有显著性差异（P〈0．05）；／i／F2有极显著性差异（P〈0．01）；／u／F1无显著性差异（P〉0．05）；／u／F2具有显著差异（P〈0．05）。结论痉挛型脑瘫儿童易出现口腔共鸣障碍，其主要表现为后位聚焦；／i／F2、／u／F2值可为脑瘫患儿口腔共鸣障碍的评估诊断提供参考。

简介：利用粘性方法和补偿列紧理论，得到了２×２非严格双曲守恒律组初值问题广义解的存在性。

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简介：摘要:美声唱法起源与17，18实际的意大利。它的发声方法是最俱科学性的。它要求歌唱是的气息要吸到横膈膜周围，所有发声的共鸣空间都要打开，然后使他们连成一个整体。然后再把声音贴着咽壁进入腔体，产生明亮宏响的共鸣效果，使声音变得干净，润色。笔者对学习声乐的过程中，对于发声共鸣的训练，和会出现的一些问题对出了独特的见解。他从呼吸与发声的关系，发声共鸣的音源，训练各个元音共鸣的方法这几个方面来阐述对共鸣训练的理解，最后也对声音共鸣的位置和方向做出了自己的一些看法。

简介：摘要：本文旨在探讨纪录片中人物塑造与情感共鸣之间的关系，并分析如何通过精心塑造人物形象和深刻的情感表达来增强观众的情感共鸣。文章从纪录片制作的角度探讨了人物塑造的重要性，强调了人物形象在影片中的突出地位。通过选择合适的叙事手法、运用巧妙的镜头语言等技术手段，纪录片导演能够更加生动地展现人物的性格特点和内心世界，从而使观众更加深入地了解和关注影片中的人物。文章深入研究了情感共鸣在纪录片中的作用与表现方式。情感共鸣作为一种情感连接的桥梁，能够使观众与影片中的人物产生共鸣和情感共振，从而加深对故事情节的理解和投入。通过真实、深刻的情感表达，纪录片能够触动观众的心灵，引发其对于影片主题的思考和感悟。

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简介：余远坤（1963-），女，广东湛江人，广东开放大学、广东理工职业学院工商管理教授。长期从事市场营销、连锁经营管理、客户服务等方面的教学工作，主讲《市场营销》、《客户服务管理》、《供应链管理》、《管理学原理》、《商务谈判实务》、《推销策略与艺术》、《物流配送管理》、《营销师职业资格培训》等课程。2011年指导学生参加广东省市场营销技能竞赛获一等奖，

简介：绘画在目前的状态中已经承载了古人无法想象的重负，如何使只为两度空间束缚的艺术形式更加感人和愉悦、单纯而有力，也许是我必须面对的问题。在雨夜读书，在风雪中观察槐树的身姿，或放眼眺望干裂的土地、贫瘠的山谷、稀少的树木、刺眼的阳光、绝影的飞鸟……都会使我平静下来；看到无数的不流之河，荒芜的山川和愈加猛烈的沙尘暴，使我对大自然更加敬畏。“澄怀味象”是必要的，至少可以拒烦郁于尘世之外。

简介：许伟余（1884～1974），亦作伟予，原名许挹芬，生于澄海县苏湾都许厝村（今属澄海区莲下镇）。许伟余是20世纪20至70年代潮汕地区知名的教师、学者、诗人。20世纪30年代及1943～1946年曾任教于省立韩山师范学校国文科。