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  • 简介:小编我不是画家,又快要成家,虽然闭上眼睛确是黑天,可是总能在黑暗中看到一些小黑亮点,或者螺旋线条随着眼球转动飘来飘去——闭上眼睛,你也能看到这些吗?

  • 标签: 养生 养神 眼睛 眼球转动
  • 简介:经验功能从属于韩礼德功能语言学三大纯理论功能之一的概念功能,是指人们用语言来谈论他们对世界(包括现实世界和内心世界)的经验,用语言来描述周围所发生的事情或情形。该文分析元代马致远的《天净沙·秋思》的几个英文译本,通过功能语言学中经验功能的分析来揭示关于诗歌中意象翻译的一些规律,为古诗意象翻译提供一些有益的探索。

  • 标签: 功能语言学 意象翻译 《天净沙·秋思》 经验功能分析
  • 简介:亲爱的孩子们:我爱你们,所以我下了火车就来到办公室整理咱们本学期的学习内容。如果你也爱我,请挤出时间,将老师发的复习提纲记下来。如果你爱“手板”和“戒尺”可以将它丢弃。不要挑战我哟!

  • 标签: 学习内容 复习提纲 办公室 孩子 老师 戒尺
  • 简介:一去年夏天在日本,有两件事给我留下深深的印象:一是京都的寺院。七月的炎夏中,那丰枯有致的各式庭院带给我视觉与心灵上的阴凉静穆,已是很久很久没有体验过了。它带给我的震撼不亚于二十多年前在罗马看到那些落日中的废墟所产生的震惊。二是日本人的读书。在东京的大型连锁店三省堂书店和书店一条街JimbochoBooksellersDistrict,我惊讶于人们对文艺书籍的兴趣。

  • 标签: 文艺书籍 三省堂 DISTRICT 直木奖 渡边淳一 一个女孩子
  • 简介:青岛市李沧区在“两学一做”学习教育中,创新实施“每日一事、每周一悟、每月一讲、每季一评”的“全程留痕”管理机制,把1027名重点干部纳入网格管理,忠诚担当具体化,管理层级扁平化,探索出了推进“两学一做”学习教育常态化制度化的新路径。

  • 标签: 管理层级扁平化 学习教育 管理机制 李沧区 青岛市 制度化
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  • 简介:随着网络宽带的普及,越来越多的朋友们开始品尝出了丰富网络资源的美味:),而“下载电影”(Mpeg4/DVD/DivX/AVI)是不变的大餐,注意啊,因为咱们有了宽带,所以再也不用看那些RealPlayer残酷压缩的片子了,清晰度太差!老鸟们会恳切地告诉你,要想视听享受?好,那就只下DivX的Mpeg4电影吧!这使你在个人PC上不

  • 标签: 网络宽带 网络资源 下载软件 DivFix 计算机网络
  • 简介:世界那么大,很想去看看。但距离太远?时间不够?预算不多?其实,就在我们熟悉的地方,也藏着相似的风景,让你免于长途跋涉、舟车劳顿之苦,就能收获相同的美妙旅行体验:海南大洲岛VS希腊沉船湾沉船湾位于希腊扎金索斯岛西部。从观景台向下眺望,可以看到整个沉船湾倚靠在高耸陡峭的群山怀中,一艘锈迹斑驳的Panagiotis号铁船搁浅在纯白耀眼的沙滩之上,澄澈碧蓝的

  • 标签: 不出国门 国门看世界 美景撞脸
  • 简介:摘要本文主要介绍建筑电气的节能,从配电系统(包括变压器、输电线路)、照明系统、中央空调系统、通风系统及给水系统的节能,来探讨建筑物可实施节能减排的措施。

  • 标签: 节能 变压器 照明 中央空调 风机 水泵
  • 简介:前人对现代汉语时间副词划定的范围和划分的类别差异极大。本文从体功能出发,把时间副词分为过程义时间副词、界变义时间副词和量化义时间副词三大类。在时间副词范围的划定上,本文从典型性原则出发,指出了典型功能真正体现为体功能的时间副词的范围。

  • 标签: 时间副词 体功能 范围 类别
  • 简介:乃口多人有吃饭时看电视的习1艮惯,其实边吃饭边看电视很不卫生,有碍于身体健康。【边吃饭边看电视有多种坏处】:第一.容易影响食欲除了生理因素可以引起食欲外,外部因素也可以通过条件反射来增强食欲。

  • 标签: 电视 身体健康 生理因素 条件反射 吃饭 食欲
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  • 简介:人性是人的本质的最高体现,而教育的一个根本性功能,就是塑造现代完美的人性.在塑造人性的过程中,教师无疑起着十分重要的作用.那么,从教育的人性功能角度看,教师的职责究竟是什么,又如何行使这些职责呢?一、教育的人性特征和人性功能人性是人之为人的最一般,最普遍的本质特性.教育作为人类特有的发展工具,它必须而且应当把塑造人性作为天职,以唤起人性、培养人性、传播人生,并促进人性的成长.从某种意义上讲,衡量教育的最根本的标准,应当是它在传播促进人性成长方面的贡献.由此,教育本身必须成为人性的教育.作为人性的教育,它必须以人而不是神的旨意或物的原则作为出发点,从人的最根本利益出发,充分发掘人的内在潜能,促进人的最大发展.同时,人性的教育必须对人予以最大的尊重和爱护.一方面它要求允许人自由发展的文化氛围和教育情境,注重人的自我尊严的培养;另一方面,它又要求致力于科学知识的学习,使人具有驾驭自然和社会、发展个人潜能的能力.由此,教育就必须根据人类的根本利益而实施,而不应当成为某类人达到某种目的的工具或某一时尚的装饰品.

  • 标签: 教师职责 人性的教育 人性特征 人的主体性 教育情境 根本利益
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