简介:摘要词汇教学一直就像一只拦路虎阻挡着部分学生在英语殿堂前进的步伐。面对新课标下的英语教材,传统的机械记忆法肯定是不行的,培养学生“见词能读,听音写词”的能力是解决词汇记忆问题的关健。探索学生兴趣浓、接受快、效率高的词汇记忆策略,是解决问题的有效途径。我利用英语手势音标教学,较好地解决了学生词汇记忆难的问题,取得了较好的教学效益。
简介:摘要: 手势识别归属于人工智能领域中的模式与视觉识别,指在自然的人机交互状态下计算机识别人类手势的技术。本手势识别系统,使用了Meidapipe的holistic模型,得到10335条训练数据,模型训练效率和准确性都得到显著提高,模型的准确率提升到了99.81%。通过尝试4种训练模型:LogisticRegression、RidgeClassifier、GradientBoostingClassifier和RandomForestClassifier,选择精度最高的RandomForestClassifier,保证了识别准确率。将这一识别精度高的手势识别系统应用于多媒体教学中,增强多媒体教学的灵活性。
简介: 【摘要】 声乐课是职高幼教专业音乐课程内容的重要组成部分,但目前职高学生的声乐课基本采用集体课形式,惯以单一的老师“教”、学生“学”模式,该灌输式模式让学生唱会不难,而作为幼师能否更快转换角色从会唱到会教?本文将试图分析幼师声乐学习现状及其现有练习方法的局限性,并阐述借奥尔夫互动手势促中职幼师声乐从会唱到会教的有效练习方式方法与成效,最后对一些使用奥尔夫手势的注意点进行补充说明。