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简介：摘要“数形结合”是重要的数学思想，也是解决数学问题的有效方法。在小学阶段，通过数形结合，将抽象思维与形象思维结合，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，引领学生探寻问题的规律、经历数学化的过程，并为学生提供疏理关系的平台、提供有效的解题策略，从而起到优化解题途径、发展学生思维能力的目的。

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简介：基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。

简介：建立健全家庭经济困难学生资助体系是党中央、国务院为实施科教兴国战略，加速人才培养，特别是使经济困难的优秀青年得以继续深造的重大决策，是促进我国高等教育改革与发展的有力举措。新中国成立以来，经过60余年的探索与改革，高校学生资助制度经历了四个时期的历史演变，即形成期、改革期、完善期和成熟期，不同时期有着不同的资助内容。梳理与评析这一历史进程，有助于正确认识国家资助政策体系，促进高校资助制度的完善。

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简介：摘要物理概念是物理知识的精华部分，是总结物理规律、健全物理理论知识、构建物理公式的重要前提与基础，学生对概念的理解往往存在偏差，只停留在文字上，缺少感性的认知，这就需要教师在具体的活动教学中加深对概念的理解。

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简介：作为数学课程四大版块之一的实践活动,以其实践性、探索性、趣味性、开放性、实用性,成为数学课程改革的一个亮点.笔者以为,教师在教学中可有组织、有目的地引导学生参加数学实践活动,让他们在活动中学,这样既能激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,又能培养他们处理和解决实际问题的能力.

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简介：参与式教学强调在民主和谐的课堂学习环境中，以灵活多样的活动为学习载体，以小组合作为主要形式，倡导学生在主动参与中获得经验、知识与技能，在自主探究中获得情感体验，在合作交流中培养合作探究的能力。参与式教学方法的成功运用，取决于教师对学生学习活动的有效设计与组织实施。

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简介：近年来,德育衔接问题已经成为学术界研究的热点之一。但由于起步较晚,目前的研究还存在着一些问题,尚不能适应德育实践发展的需要,亟需深化与拓展。全面梳理德育衔接问题的研究现状,认真总结德育衔接研究的基本特征,并进而深入探讨德育衔接研究的发展思路,既是直面德育创新理论难题和实践发展的必然诉求,也是推进德育理论研究当代发展的现实选择。

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简介：摘要目的探究在小儿营养性缺铁性贫血的预防中采用小剂量的铁进行补充的临床效果。方法抽取自愿参加本研究的854例4个月~2岁的婴幼儿，将其随机分为对照组和干预组各427例，其中对照组对婴幼儿的饮食采用常规的膳食指导，干预组婴幼儿在常规膳食指导的基础上配合小剂量的定期铁剂给予，经过同疗程的治疗后观察两组患者的缺铁性贫血疾病发生率。结果统计数据显示，干预组婴幼儿的贫血发生率为8.9%，对照组患儿的贫血发生率为14.8%，干预组发生率明显低于对照组，其比较具有统计意义（P＜0.05），同时数据显示随着年龄的增长，儿童的贫血病发病率逐渐下降，各年龄段比较差异显著（P＜0.05）。结论对两岁以内的婴幼儿进行小剂量铁剂补充能够有效改善婴幼儿的缺铁性贫血的疾病发生率，值得在临床中使用。

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