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简介：“作文选读”这一习文做人的园地，已有三十余年的历史，在其发展过程中，得到了许多名家大师的关注，他们关注学生的成长，关注学生作文的提高，关注作文与生活的联系。尤其是当其成为《好家长》杂志的有机组成部分以后，名家大师们更是对其关爱有加。他们为这块育人之地陆续写了一些关于写作的文章,且大部分文章都是首次公开发表，为此，在智仁勇老先生的力促下，我们特别策划了“名家谈作文”专栏，并陆续刊登出来，以飨广大读者。并希望广大读者，特别是在校求学的学子们能从中领悟到作文的真谛。

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简介：毛泽东一生的最大爱好之一是博览群书.永不满足的求知欲和中华文化的浸润,铸就了这位博古通今、历史知识渊博的文化伟人.

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简介：本文针对初中学生书面表达题得分率低的现状，提出教师应根据课程标准要求及新课标教材的特点，立足于文本，展开各项教学活动,科学地进行写作指导，以读促写，从而提高写作教学质量和学生的写作能力。

简介：摘要本文针对当前初中英语读写教学实践中存在的问题，从教师和学生两个角度剖析了产生这些问题的原因，并结合新课程标准相关理念和教学实例。从立足文本，注重语言输入；以读促写，谋篇布局；引领合作，分享完善；重视讲评，启发感悟四种解决策略，从而提升写作能力。

简介：《中国学生发展核心素养》提出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

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简介：摘要英语写作是一种语言输出技能（languageoutputskill），在初中英语教学中占着重要的地位。学生的书面语言表达能力的提高,是他们语言学习思维和语言感知能力发展的重要体现，写作教学就是要在关注学生语言学习发展需要的前提下,不断提高学生的语言运用能力。

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简介：列夫·托尔斯泰从小就喜欢阅读和写作。他常常一头钻进家中藏书丰富的图书室，不知不觉就忘了吃饭、睡觉，那图书便成了他精神世界的天堂。晚上，托尔斯泰坐在橡木桌前，桌子上放着厚厚一叠精装书。淡淡的烛光里，托尔斯泰贪婪地阅读着法国的古典小说，古希腊的神话……

简介：摘 要：小学语文教师进行语文教学，要有整体意识，充分利用课本资源，教给学生语文基础知识、阅读分析 技巧，让学生在阅读中领会作者意图、写作方法，再灵活运用到自己的写作中。读是为了写，写是读的内化体现，读写结合，以读促写，通过阅读提升写作水平，通过写作促进阅读效能。

简介：小学语文教学费时多,负担重,学生读写能力不尽人意,严重地阻碍了由应试教育向素质教育的转轨。《小学语文教学大纲》(试用)明确指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”叶老说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。”所以,在语文教学中必须明确:“读”是“写”的基础,无论是词汇的积累,句式的掌握,修辞方法的应用,篇章结构的学习,都离不开教材,而要把上述诸方面知识变为学生的能力,就必须教会学生阅读,在阅读中提高语言文字的表达能力,学到作者表情达意的写作方法,达到“读”为“写”服务的目的,反过来,“写”又能促进学生有目的地阅读相关的材料。基于以上指导思想,近年来,我进行了《凭借教材,

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