简介:摘要:在初中语文课堂教学中,为提高学生的语文学习效率,教师应摒弃传统层面读、写分层的教学模式。这种“以读悟写,以读促写”的写作策略,可以确保学生的阅读和写作能力得以同步发展,培养学生的语文学习自信心,进而使学生感受到学习语文的乐趣,提高学生的语文学习主体意识,势必会使学生的阅读和写作能力得以双重提升,在此基础上巩固学生对语文的认知程度,提高学生的语言分析及表达能力。
简介:摘要:高中语文课程中阅读与写作之间密切相关,学生通过大量的阅读积累写作素材和写作技巧对学生写作能力有极大的促进作用,并且学生在写作过程中会激发阅读的兴趣,因此高中语文教师在教学过程中分析二者联系,将其相互结合共同学习。教学中教师应注重对教材的深度解读,挖掘其中的情感因素,从而培养学生的写作兴趣以及写作能力。本文中就高中语文教学中阅读与写作的关联以及教学策略做简要分析。
简介:摘要:随着我国教育制度的不断改革以及“文化自信”意识的深入人心,越来越多的教育工作者意识到语文教学的重要性,语文学科作为我国母语学习的载体,以听、说、读、写作为主要学习方式,它以其独特的内容受到绝大多数学生和教师的欢迎,尤其是小学生作为基础教育开端的教学对象,这一学段对于语文学习的态度,决定了他们未来很长时间的语文学习生涯规划。随着城镇化和科学技术的快速发展,越来越多小学生徘徊于家、学校、课外培训班三点之间,仅剩的一些课余时间也用来网上冲浪,这就导致学生童年经历和阅读量的匮乏,该情况限制了他们思维的发展,对于学生的写作能力也有阻碍,那么如何在阅读中进行读写结合教学呢?本文做了深入研究。
简介:【摘要】在小学中年级语文教学中,阅读和写作是教学中的重要部分。同时阅读和写作之间的关系非常紧密,写作的基础是有一定的阅读量,同时写作也是阅读成果的展现。但在小学语文教学当中,部分教师忽略了阅读和写作之间的关系,没有充分挖掘学生的阅读写作能力。所以提升小学生阅读写作能力已经成为小学教师研究的重要课题。本文从小学中年级阅读和写作互促教学的必要性入手,探讨了小学语文读写互促教学的策略。