简介：下面的问题1是第18届IMO试题.问题1平面上一个凸四边形的面积为32,一组对边和一条对角线的长度之和为16,试确定另一条对角线的可能长度.问题1初看是一个普通的计算题,如果盲目上手的话,很可能会遇到麻烦.仔细分析一下,就会发现题中所给的数据原来是极值状态的数据.可以说,看出了这一点就意味着问题已经解决了一半.

简介：本报告据作者临床心理治疗中对失忆治疗所引出的思考,设计并完成了催眠下学习的实验.被试经催眠处于愉快或不愉快的心境下.学习令人愉快或不愉快的各类材料.结果表明:心境和记忆内容有强烈的联结作用.作者认为心境—记忆从属状态现象有助于解释和治疗神经症.也有助于解释和提高学生的学习效果.

简介：记叙文写作是高中作文教学的一个重要内容,高中生在写作的过程中,最大的困境就是如何用细节描写来反映社会生活,表现文章的主旨。什么叫做细节描写呢？所谓细节就是细小的情节,是人或物在某个特定的时间空间中的运行状态;而细节描写就是要通过精确的语言将这种存在状态生动活泼地描绘出来,让读者通过这些细致入微的描写,产生如临其境的审美感受。细节描写渗透在对人物、景物和场景的描写之中,是构成一篇记叙文的主要元素。

简介：化学平衡状态是一个重要的概念．学生在开始学习时常常感到内容比较抽象，理解难度较大，做题时出错率较高．通过多年的教学和实践，认为解决问题的关键是把握好概念的内涵和外廷，配合必要的练习，从而理解本质，并适时地总结深化．

简介：

简介：现代汉语中，除了各类实词有重叠用法之外，短语也可以重叠使用，根据构成情况，可以热重叠的短语主要有“量词类”、“动词类”和“形容词”类三种，短语重叠后在表义和句法方面都具有明显的状态形容词倾向，句法象似性原理是短语重叠具有状态形容词倾向的理论基础，对短语重叠及其状态形容词倾向的考察，可以深化对重叠范围和重叠功能的认识，有利于从形式变化角度体现汉语功能调节的灵活性。

简介：<正>20世纪80年代可以说是中国美术的现代主义时期,基本文化特点是二元对立,反对即进步。雕塑创作由于材料坚固、制作缓慢和建造的公共性,在个体意识急剧批判集体主义的新潮美术中,难以崭露头角。当时的创作精力大多投入城市雕塑,而城雕从创作体制到工程投标,都囿于学院主义标准和惯性审美要求,很

简介：受到现实世界内外部因素影响,人们的情感呈现复杂的动态性与不确定性,这使得智能信息系统难以对情感状态进行识别.函数P-集是研究动态性、不确定性问题的基本理论,基于函数P-集,研究情感变化（规律）与情感因素的关系,提出了情感P-规律的基本概念,并对情感P-规律的性质进行讨论,给出了情感P-规律生成方法和情感P-规律识别准则,为智能信息系统的不确定情感状态识别、情感规律研究提供新的方法.

简介：摘要：本文从两个学生发生小矛盾入手，及时抓住矛盾开始的时机，通过细致的咨询和耐心的疏导，掌握发生矛盾的症结，把矛盾处理在萌芽状态。工作实践使我认识到，班主任工作不仅需要经验，还需要细心、耐心和善于发现矛盾点的方法，才能解决好班级内各种矛盾。

简介：转盘上的物体随转盘一起做匀速圆周运动时，合力提供向心力，当转速增加时，合力不足以提供向心力，物体将做离心运动，恰好出现这一现象的状态称为临界状态，此类问题临界条件隐蔽，题型相似，易混淆出错，本文介绍逐渐提速法分析转盘上物体的临界状态问题。

简介：摘 要:“双减”所蕴含的教育回归逻辑正是以“立德树人”为基点，关切教育中活生生的“人”，将提高学生学科成绩、 培养学生情感态度和能力，以及发展学生核心素养三者一并关照。教育政策实施的效果如何，根本在于导向的正确性，“双减”政策背后蕴含的教育观倡导学生身心健康成长，摒弃功利主义导向，将教育着眼点从学生分数高低转向学生身心全面发展，重视学生学习能力的培养、学习方法的掌握，以及多方面才能的发展。治理整顿培训机构，提高学校教育教学服务质量，使得学生回归校园，减少社会教育成本和负担。从树立基础教育阶段正确教育观出发，正本清源，降低作业负担，减轻分数在家长、学生、教师心中的分量，进一步促进教育回归本然。

简介：

简介：施良方先生说过,一切外在的教学理论再先进,如果不能被教师内化,就注定对教师的教学实践没有实质影响。理念有没有内化,要看一个人有没有体现这种理念的教学行为,而要想使教学行为能与时俱进,非规划自己的教学理想不可。这种规划是经常

简介：从语言学的角度看，读是积累语言、鲤解语言，写是运用语音、创造语言。语文教学中，两者不同。从学生的综合能力培养上看，在写作前的准备过程中，读与写在教学中必须结合，也就是实现读写能力的相互迁移。读中模仿，写中创新，随文写作，就是其实质。

简介：

简介：对于非线性元件,通过它的电流与它两端的电压不成正比关系,因此,在不同的工作电压下它的电阻是不同的.解答含非线性元件的电路问题时,应根据非线性元件的电流与电压的关系曲线作分析.

简介：以学生学习状态作为观察视角来衡量有效教学的实施水平，已经基本成为教学人员的共识。但是，对学生学习状态的观察、对影响学习状态相关要素的研究，一直难以找到合理的切口。语文课堂教学学生学习状态低迷，几乎成了不争的事实，有学生甚至放言“语文课是休闲课、休息课”，特别是高中语文课堂几乎看不到学生忘我的投入、激情的表达、热烈的争论、深刻的思维。在深入实施有效教学的今天，高中语文课堂显得是那样的沉闷、那样的无奈，

简介：摘要我们的学生从小接触语文，学习语文，可学语文的兴趣不浓，语文意识不强，真正能学好语文、爱上语文的学生很少。作为语文教师，我们要创造一些条件，通过细读文本，丰厚底蕴，给语文的种子必备的养分。通过激发兴趣，丰厚情感，对话诵读，深入文本，积累运用，读写结合等多渠道地增强学生的语文意识，才能促使语文的种子在学生心中生根发芽、根深叶茂直至开花结果，从而形成必备的语文素养。

简介：委婉语是一种历史悠久的语言文化,其产生与人的心理因素密不可分.本文透过委婉语在社会生活中的应用,分析了言语人各种不同的心理状态.

简介：为使学生在知识、能力、思维品质、情感态度等方面得到最大可能的提高，要求教学必须关注学生在课堂上的生成状态，让课堂充满人文关怀。就教师而言，必须关注学生的情感状态、知识基点状态、主动参与状态和协作互动状态，这就必须优化课堂教学情境、教学导入、教学手段以及小组合作等教学环节。