简介:自开展基础教育课程改革以来,为配合基础教育新课程实验,各地进行了许多培训活动,取得了一定成效。但是,存在着三个薄弱之处:一是很少送培下乡;二是广大农村中小学的一线普通教师很少参加县级以上的培训;三是几乎没有进行新课程教学操作系统培训。上述三个薄弱之处,特别突出的是广大农村中小学的一线教师缺乏新课程教学操作系统,不知道新课程教学怎样上课。他们感叹道:“换教材易,变革教学方式难”,“理念可学,一法难求”。也就是说,解决新课程教学操作系统问题,是当前新课程教学应迫切解决的主要问题。这个问题不解决新课程教学理念,就不能转化为农村中小学教师的具体教学行为,农村中小学的新课程教学质量也就上不去。
简介:摘要幼儿园常规管理中很重要的一个任务是幼儿常规培养,“活而不乱”必须以幼儿形成常规行为习惯为先决条件才能够实现。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一,著名教育家陶行知提出“生活即教育”,生活将自始至终地伴随一个人的成长,贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师,要处处做个有心人,要学会根据孩子的特点,在一日活动开展有趣的教育教学活动,为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境,让幼儿能充分的自我服务,养成良好的常规习惯,常规培养是从点滴开始,要按照正确的方法。教师只有做到言行一致,孩子们才会与教师拉近距离,并将教师作为榜样,不断的进步。
简介: 【摘要】幼儿教育指导纲要中指出:幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,应以游戏为基本活动,促进幼儿的全面发展。确实,游戏活动能够给幼儿提供轻松愉悦的氛围,能够促使幼儿在游戏中获得经验,学到知识,体验愉悦的情感,感受到成功的快乐。幼儿教育过程中,我们教师要结合幼儿的身心特点,设计丰富多彩的游戏活动,促进幼儿的全面发展。