简介:一、优化教材,做到精讲多练把书本变薄不是删减一些该讲的内容,而是在对教学大纲的深刻理解,对教材的精心领会,对学生的深入了解的基础上,抓住要领,理出章节的重点、难点、要点,强调关键性、规律性的东西,选择学生感到有点困难的或有利于扩大眼界的内容进行讲解.能否把书本变薄,除了教师系统的掌握本学科的教学内容、熟悉本专业教材外,还应该了解相关学科的有关内容,了解学生在前续课中都学了哪些与本课程有关的内容,学的层次如何.因为教学是教师的教和学生的学所组成的一种互动活动,因此教师首先要考虑的是,自己的教学是否符合学生的实际,是否能被学生所接受.例如,在讲体积功时,虽然这部分内容,学生以前没有学过,但此知识点有一定的共性,即由于过程不同可得出形式各不相同的求功公式,可是这些公式的出处却是相同的,那就是体积功的定义式.由体积功的定义出发,带入不同过程的条件,对其进行积分,即可得出不同过程的求功公式,这样不仅压缩了讲授的时间,提高了效率,而且还交给了学生获得求体积功公式的方法,这样就使学生不仅知道了公式的结论,而且还知道了公式是如何得到的.
简介:1998年高考化学试题中有一题(三.选择题18.)为:PH=13的强碱溶液与PH=2的强酸溶液混合,所得混合液的PH=11,则强碱与强酸的体积比是(A)11:1(B)9:1(C)1:11(D)1:9原答案为D。实际上此题有欠妥之处。化学是一门实践性很强的科学,一切结论必须与实验结果相吻合。上题中如果是一元强碱(或二元强碱)与一元强酸相混合(如NaOH+Hcl或Ba(OH)2+Hcl),选择D是正确的。但是,将一元强碱(或二元强碱)与二元强酸相混合(如NaOH+H2SO4或Ba(OH)2+H2SO4)时,则原题中的选择全是错的。下面的计算便可说明。1、将PH=13的NaOH溶液与PH=2的H2SO4溶液混合混合前NaOH溶液中OH-的浓度为0.1mol/L;H2SO4溶液中H+的浓度为1.0×10-2mol/L(这里将活度用浓度代替)那么CNaOH=0.1mol/L,而C(H2SO4则应按公式计算: