简介：   [摘要]中医住院医师规范化培训是中医学生毕业后继续教育的重要形式。模拟教学是中医住培过程中必不可少的培训方式。本文通过基地实施分组模拟教学的方式，探讨分组教学在提高医学生技能操作能力的作用。

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学在护理个案中的应用效果。方法：选取本科室进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规护理带教；探究组采用情景模拟教学。结果：探究组护理实习生的理论知识评分（94.87±1.68）与实操技能评分（95.83±8.32）、综合评分（95.54±5.34）较参照组的（85.83±3.46）、（85.49±6.58）、（85.34±5.23）都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度（92.59%）也高于参照组（81.48%）。结论：情景模拟教学法在护理个案中的带教效果较好，相较于常规护理带教，护理实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：【摘要】目的:探讨在骨科护理安全管理方面应用情景模拟培训所取得的效果。方法：对我院骨科2023年8月共计40例骨科护士展开抽取工作，随机做规范分组处理，各为20例，对照组在施以培训时，应用常规培训模式，观察组选择情景模拟培训。对培训后护士护理安全考核成绩、骨科不良事件发生率及护理满意度展开统计。结果：对两组参与患者展开护理后数据统计显示观察组不良事件发生率低于对照组（P<0.05）；观察组护理安全考核成绩及满意度高于对照组（P<0.05）。结论：采用情景模拟培训可减少骨科不良事件发生，提高患者满意度。

简介：【摘要】目的：分析在规培护士中实施肝胆外科景模拟教学的效果。方法：随机选择我院70名规培护士，应用双盲法将其分成分析组、一般组。分析组采取情境模拟教学，一般组采用常规教学，比较两组考核成绩。结果：分析组考核成绩高于一般组，有统计学对比意义（P＜0.05）。结论：肝胆外科景模拟教学中应用在规培护士当中，可提高学生考核成绩。

简介：【摘要】目的：探讨导学互动叠加式教学模式(BOPPPS)结合动态情景模拟在ICU护理教学中的应用效果。方法：在选择于我院ICU病房进行实习的60名实习生时，将时间范围规定为2023年5月-2024年2月，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，30名为两组平均人数，传统教学及BOPPPS结合动态情景模拟教学为两组实习生分别需要接受的教学模式，观察两组教学前后的理论考核成绩、评判性思维能力评分的变化情况。结果：教学后，试验组的各项评分均显著提升，P<0.05。结论：BOPPPS结合动态情景模拟在ICU护理教学中的应用具有良好的效果。

简介：摘要目的探讨应用模拟人在心肺脑复苏临床技能教学中的应用效果,为提高医学生的临床技能寻求有效的教学模式.方法应用模拟人对我院实习医生进行心肺脑复苏教学,通过问卷的方法调查学生对模拟教学法的认可程度.结果在心肺脑复苏教学中引入模拟人教学,学生们认为该教学方法能调动学习兴趣,强化团队协助精神,提高教学效果.结论应用模拟人教学可以提高学生心肺脑复苏操作技能,有利于培养学生团队协助精神及临床思维能力,提高急诊救治成功率,是一种较好的教学方法.关键词心肺脑复苏;临床教学Studyoneffectsofapplyingemergencycaresimulator(ECS)tocardiopulmonarycerebralresuscitationteachingQIUZhao－lei,WANGZhen－jie,XUJia－li,CHENHui,ZHENGChuan－ming,CHENGFeng,LILei(DepartmentofEmergencySurgery,FristAffiliatedHospitaltoBengbuMedicalCollege,Bengbu２３３００４China)AbstractobjectiveToinvestigatetheeffectofemergencycaresimulator(ECS)inclinicalskillsteachingofcardiopulmonarycerebralresuscitationtofindaneffectivewayofclinicalteachingtoenhancetheintegratedskillsofmedicalstudents．MethodsWiththeapplicationofECSintheteachingofcardiopulmonarycerebralresuscitationforinterns,thedegreeofrecognitionoftheteachingmethodwasinvestigatedbymeansofquestionnaires．ResultsWiththetrainingofECSintheteachingofcardiopulmonarycerebralresuscitation,studentsapprovedofthisteachingmethod,whichcouldsignificantlyattractthelearninginterest,strengthenthegroupcooperationandimprovetheteachingeffects．ConclusionECSisagoodteachingmethodforinterns,whichcanimprovetheoperatingskillsofcardiopKuelymwoonradrsycerebralresuscitation,cultivatethegroupcooperationandthinkingability,raisethesuccessrateofemergencytreatment．Cardiopulmonarycerebralresuscitation;Clinicalteaching中图分类号R４５９．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１１１５－０１

简介：摘要情景模拟是一种刚刚兴起的护理管理安全模式，它主要是通过创建一个与真实工作场景相近或者和护理管理系统相似的环境，要求护理人员按照规定完成布置的任务，从完成任务的过程中提高自身的工作水平，提升专业素养，锻炼工作能力。情景模拟方式需要结合行业本身的特点，按照实际的工作情况来设计出逼真的训练场景，让学习者按照真实的工作步骤进行操作。在进行训练的过程中加强专业技能，拓展知识范围。据调查，部分医院已将情景模拟的方式运用到护理工作中，最终的护理效果是否理想需要进一步的研究。

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简介：摘要：研究观察整形美容科临床实习护生的情景模拟带教效果，研究发现整形美容科临床实习护生在情景模拟带教模式下提高了临床实习护生的临床实践能力，同时促进了实习生对临床技能的掌握，增强了主动学习的兴趣。针对整形美容科临床实习护生的情景模拟带教研究进行了简单综述，以期为临床实习护生情景模拟带教训练提供参考。

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简介：目的：探讨情景模拟演练在手术室应急预案培训中的应用效果。方法2012年将手术室全体护理人员根据职称和工作年限进行合理分组，随机每组搭配2名麻醉医生。分组情景模拟培训手术室应急预案。整体培训结束后进行考核并采用自制的问卷调查个体对培训效果的评价。结果修订完成并分组演练了12项手术室应急预案流程；情景模拟培训后理论及相关操作成绩与培训前比较差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论情景模拟演练应用于应急预案培训，有利于应急预案的牢固掌握，增加了面对突发事件的真实感，提高了护士的实战应变能力，加强了团队合作精神；有利于进行动态的调整，保障患者安全。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学方法在传染科新护士中的应用效果。方法通过组建培训小组、入科指导、师生互动、模拟情景、点评考核等方法，提高培训效果。结果新护士理论操作考核成绩均有明显提高。结论通过情景模拟教学，激发了护士的学习热情，使护理人员完整地掌握了基本理论和实践操作技能，提高了参与演练人员的急救综合能力。让传染科护士以积极稳定的心态投入到工作中，为病人提供更优质的护理。

简介：【摘要】目的分析和探讨了手术室护理教学中应用合作学习的实际效果。方法选取到我院在2016.7-2018.7月份进入手术室学习的92名护理专业毕业生为这次的研究对象，然后将他们随时的分成了两组，对照组中有45名，观察组中有47名，对照组中主要是采用到较为常规的教学模式，而观察组则在此基础上采用到医护合作情景的模拟教学，然后比较了这两组的教学效果。结果观察组实习护生理论以及实践考核的成绩都明显的高于对照组，且其中的医护合作、操作以及沟通能力都由于对照组，此差异有着统计学方面的意义。结论将医护合作情景模拟教学法有效的应用在手术室护理带教中能够有效提升到手术室护理的整体教学质量，提升实习护生护理理论和实践成绩各项能力，为此值得被临床推广和应用。

简介：摘 要：[目的] 探讨产后出血教学培训模拟教学的思路及效果。[方法]通过对产后出血指南的分解，设定教学板块，通过SimMan3G模拟人进行教学过程场景设定，以产后出血速度及量为核心轴，通过建立对疾病发展、生命体征变化、治疗方法评价、治疗有效性评估等控制指标，实现对培训医生对不同板块的掌握。[结果] 通过对比分析，各级医务人员对知识的掌握程度均有显著提高。[结论] 对不同级别的医护人员进行培训，整体提高卫生技术人员的掌握水平，缩小不同级别人员间的差距，从而达到共同进步的目的。

简介：摘要：目的 对痴呆患者应用模拟家人在场疗法的效果进行讨论。方法 回顾本院86例痴呆患者一般资料，随机分成两组，采用不同护理方案，对比护理效果。结果 两组患者生活质量评分和护理满意度存在显著差异（P＜0.05）。结论 模拟家人在场疗法针对痴呆患者作用显著，可减少患者负性情绪，建立理想的护患关系，应进一步推广。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探究情景模拟演练教学法在骨科创伤救护中的应用效果。方法：选取我院骨科从2019年到2020之间的护理实习生20名，随机分为观察组（情景模拟演练教学法）和对照组（传统教学法）各10人。结果：观察组带教效果、教学满意度、综合能力考核评分均高于对照组（P

简介：摘要：在临床麻醉学本科学生实习教学中运用模拟教学的教学方法，有利于提高实习医生的理论知识掌握程度和实践操作能力，有利于提高本科实习教学质量，增强实习医生的岗位胜任力，通过多种模式相结合，以临床真实的案例为基础撰写临床案例，让学生面对案例进行思考、分析、讨论，进而提出问题并找出解决问题的方法。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟授课法在急诊护理教学活动中的效果。方法：选取2020年1月-2022年1月期间，我院急诊科护士100名作为观察对象，采取随机数表法将其分为对照组与观察组，每组患者各50例，其中对照组采取常规教学，观察组采取情景模拟授课教学，随机比对组间患者学习能力以及成绩。结果：通过对比可知，观察组护士学习能力和成绩均高于对照组，组间差异较大，具有统计学意义，P＜0.05。结论：通过在急诊护理教学活动中实施情景模拟授课法可显著提升教学质量，强化护士学习能力，提高学习成绩，可进行推广应用。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟法（situational teaching method，STM）在呼吸内科护理教学查房中的应用效果。方法：回顾性分析68例呼吸内科护理教学查房学员资料，依据教学方法分为TTM组（34例，传统教学法）与STM组（情景模拟教学法），统计分析两组实习生课程结束考核成绩与教学满意程度。结果：与TTM组比较，STM组Mini-CEX评分与教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸内科护理教学查房中实施STM可在一定程度上提高教学质量与满意度。