简介：摘要：随着社会的发展与经济条件的提高，社会对医院工作的要求与选择标准逐渐升高，但由于患者对医院不断提高的医疗技术、服务质量、居住体验的期待值与现实还存在着一定的差距，导致医患关系逐渐紧张。医护人员每天要面对较多的患者与突发事件，压力较大，产生医疗纠纷的几率也大幅增加。为提升患者对医院及医护人员的信任程度，缓解医患间紧张的关系与气氛，医院应给予医护人员一定的思想政治指导，加强医护人员的专业程度与思想觉悟水平，使其抱有专业、友善的工作态度。相关资料指出，人文关怀理念与思想政治工作联系较为密切，可提升思想政治的工作质量与水平，降低工作过程中出现不良事件的几率，有利于医院良性发展。为此本文将对人文关怀理念应用于医院思政工作中的具体效果及价值进行研究。

简介：摘要：在新时期深化课程教育改革的背景下，传统医学课程教学模式已不能有效提升学生综合素养、爱国情怀和辩证思维，无法顺应时代要求。因此，把能够改变育人理念，强化育人导向的思政教育融入课堂教学中势在必行。大量研究报道“思政元素”在医学课程教学中的融入真正地实现了价值观引导、知识传播、综合能力培养的有机统一。本文就药物化学现今教学现状和“思政元素”在教学中的融入措施进行探讨。

简介：摘 要：从教育角度来讲，生理学是医学专业中最为关键的一门课程，而生理实验学又是生理学教学过程中必不可少的一个分支。怎样在生理实验课堂中添加思政教育，在提高学生专业素质的同时潜移默化地提升学生的职业素养，真正做到“守好一段渠，种好责任田”，培养专业知识与理想信念兼具的优秀医学人才，是生理学实验教学改革的关键。

简介：    摘要:思政教育是育人的基础，对我国高素质人才的培养起到积极作用，所以国家教育部门指出“教育不仅要从知识教授入手，还需帮助学生构建正确的人生观、价值观、世界观”。基于此，课程思政在护理学专业健康评估课程中的应用成为必然趋势。若想使其在健康评估课程中发挥最大效用，教师就需掌握一定方法，所以本文就此展开相关探讨。

简介：摘 要：随着我国现如今医疗改革的不断深化，一些与医疗事业有关的产业发展也在不断的变化，人们对于医疗服务的要求也随之升高，迈向差异化、多元化的方向。在最近这几年里，为了可以进一步提高医院的服务、合理安排医疗资源的分配、创造良好的医患关系等，医院的党支部需要承担起这一重任，及时的开展一些思想教育、道德培养等相关主题活动，借助现代化的技术去创新自己的工作模式，改变之前的思维模式，合理运用以人为本这一理念在医院的日常工作中。

简介：摘要：目的：研究分析《护理礼仪与人际沟通》课程中的“课程思政”教学改革。方法：将选取某护理专业中的197名学生作为研究对象，在其《护理礼仪与人际沟通》教学中融入思政元素，促进专业知识与课程思政的结合，并探析在实施后学生的整体满意度。结果：经研究数据分析可见，在实施课程思政改革后，学生各方面的能力水平均有提升，且满意度显著高于改革前，（P＜0.05）。结论：通过将课程思政与《护理礼仪与人际沟通》课程相结合，能够进一步提升学生的思政素养水平。

简介：【摘要】目的:分析课程思政融入临床教学中对综合水平的影响。方法：选取某医院2021年3月至2022年3月外科临床护理实习的64名护生，按照电脑随机数字法分为观察组和对照组各32名，对照组采用传统教学法进行教学，观察组采用增加课程思政教学法。课程结束以后比较2组护理实习生的学习成绩以及综合能力水平提升。结果： 观察组护理实习生在理论以及实践技能的成绩显著提高于对照组护理实习生（P

简介：【摘要】目的：讨论研究在外科护理学课程思政中实施设计路径教学模式的价值作用。方法：将2020年1月到2022年7月期间院内的外科护理学课程思政纳入研究范围，在2020年1月到2021年3月期间开展常规外科护理学课程思政教学，在2021年4月至2022年7月期间在外科护理学课程思政中实施设计路径教学模式，对比两组不同教学模式下教学效果、患者对护理工作满意水平。结果：观察组整体教学效果评分、患者满意水平明显高于对照组，P

简介：摘要：随着素质教育理念的持续深入，现阶段的教育教学更加关注学生综合素养的树立建设，帮助学生获得全面的发展进步。课程思政是高校践行立德树人教育目标的具体体现，也是实现思政教育常态化的重要举措，产生的积极影响重大而深远。在2020年新冠疫情暴发以来，全民战“疫”为高校实现课程思政优化提供了教育素材支持，并且思政教育也在师生共同抗疫中获得了实践，教育强化目标显著。本文就以高职护理专业为基点探索疫情背景下“课程思政”的教育优化，围绕思政教育、学生素养以及师德师风建设进行教育融会贯通，实现教育实效强化，由此助推高职护理专业学生更好地发展进步。

简介：摘要：目的：总结人道主义关怀在手术室护理中的应用效果以及应用经验。方法：比较分析手术室护理采用常规护理方法以及人道主义关怀护理的应用效果。结果：在手术室护理中人道主义关怀相对于常规护理在不同方面的护理服务满意率以及并发症发生方面均有明显优势（ P<0.05），存在统计学意义。结论：手术室护理中强化人道主义关怀，能够从多个角度提高患者的护理服务质量，降低患者并发症的发生，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探究急诊护理干预对心肺复苏后患者康复效果的影响。方法随机在我院选取2017年3月-2019年1月期间诊治的150例心肺复苏抢救患者，随机将他们分为75例对照组与75例观察组，给予对照组常规护理方式，而观察组则采取急诊护理模式，将两组患者的临床护理效果与发生不良反应的几率进行对比分析。结果实施护理干预之后，观察组的临床护理效果明显优于对照组，并且发生不良反应的几率也远远低于对照组，差异均具备统计学意义（P＜0.05）。结论针对心肺复苏后患者实施急诊护理干预，能够使临床护理效果得到有效提升，同时使不良反应的发生几率大大降低，适合大力推广与应用。

简介：例1:女性,18岁,打工,初中文化。急起情绪兴奋,激惹冲动,话多夸口,到处窜门,滥购物,失眠15d,于2002年4月15日门诊。精神检查:兴奋,注意力随境转移,联想加速,言语动作增多,夸口。用思瑞康在6d内由50mg·d-1递增至400mg·d-1,氯硝西泮4mg·d-1·PO,1w后病情缓解,停氯硝西泮,

简介：摘要：思政课程在高校病理学实验课教学中可以发挥重要作用。通过思政课程的渗透和融入，可以培养学生的社会责任感和道德意识，引导学生正确处理实验伦理问题，促进学生全面发展和人文素养的提升。这种综合教育的模式有助于培养具有社会责任感的医学人才，为医学事业的发展做出贡献。本文主要探讨了思政课程在高校病理学实验课教学中的几点思考，包括培养学生的社会责任感和道德意识、引导学生正确处理实验伦理问题、促进学生全面发展和人文素养的提升等方面。希望通过思政课程的渗透和融入，可以增强学生的综合素质和道德观念，培养具有社会责任感的医学人才。

简介：

简介：《中国血管外科杂志(电子版)》主办三菱制药(广州)有限公司协办一等奖:盐酸沙格雷酯对动脉硬化闭塞症膝下动脉腔内治疗后疗效观察于春利,马鲁波,庄百溪(中国中医科学院西苑医院)二等奖:阿加曲班治疗肺血栓栓塞症的临床观察曾秋,冯江毅,赵渝(重庆医科大学附属第一医院)应用药物基因组学指导下肢动脉硬化闭塞患者优化抗血小板治疗单中心对照试验

简介：摘要:课程思政是各高校以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，落实立德树人根本任务的重要举措。如何在高职护理内科护理课程中融入思政内容，从而实现高素质护理人才培养已成为时代要求。近几年来，我院采用第一课堂与第二课堂相结合的方式，全课程、全员、全过程协同育人机制培养护理人才。

简介：摘要：本文旨在探讨病理学课堂教学中融入思政教育的可行性和有效性，通过分析和总结相关研究成果，提出一些初步的教学设计思路和方法，以期为病理学教师在思政教育方面提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：“临床医学概论”是医学检验技术专业的核心课程，是介绍内科学专业知识及部分诊断学基础知识的一门重要的专业课程，为医学检验技术与医学交叉渗透的桥梁课程。该课程系统阐述了内科各系统常见病和多发病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断及治疗等基本知识，并适当介绍临床新进展。通过本门课程的学习，学生认识到医学检验技术专业与临床医学学科之间不可分割的关系，为今后从事医学检验技术专业相关工作打下一定的医学知识基础。

简介：摘要：课程思政教学改革要求教师在具体的教学过程中积极地挖掘出学科思政点与相关思政教育元素，并积极运用多元化教学方法增强课程思政融合渗透。在机能学实验这门综合性课程教学工作中，为增强课程思政教学改革，教师则需要充分发挥出该课程的育人价值与功能，突出实验教学的全方位育人。

简介：【摘要】 目的 构建临床带教与思政教育协同育人的教学模式，并验证其在提升护生职业价值观及职业认同感的效果。方法 选取2020年-2021年首都医科大学附属北京潞河医院心内二病区的护生12人作为实验组，采用临床带教与思政教育协同育人的教学模式；选取2019年-2020年的护生13人作为对照组，采用传统带教模式。实习结束后填写护士执业价值观测评量表及护士职业认同量表。使用SPSS26.0软件对调查结果进行统计学分析，组间比较采用两独立样本t检验。结果 实验组护生的职业价值观测评量表及职业认同量表总分优于对照组（P ＜ 0.05）。结论 在临床实习护生的带教工作中融入思政教育，有益于增强护生的职业价值观和职业认同感。