简介：摘要：静脉治疗是现代医疗中不可或缺的一部分，尤其在专科护理中，其重要性日益凸显。本研究旨在探讨静脉治疗专科护理中患者教育与自我管理的策略和实践，以提高患者的治疗依从性和生活质量。通过对国内外相关文献的综合分析和临床实践的观察，本文提出了以患者为中心的教育模式，强调了患者自我管理能力的培养在静脉治疗中的关键作用。研究发现，有效的患者教育能够显著提高患者对疾病和治疗的认识，减少并发症的发生，而自我管理的实施则有助于患者在家庭环境中维持治疗效果，促进康复。本研究的主论点是：通过综合性的患者教育和自我管理支持，可以有效提升静脉治疗的疗效和患者的自我效能感。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的小儿肺炎患儿中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予互动健康教育，两组各35例，比较两组临床效果。结果：实验组的肺部啰音消失时间、气促消失时间、发绀消失时间、住院时间均短于对照组（P＜0.05）。实验组的家属护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎的护理中，应用互动健康教育护理模式，其效果显著，能提高临床治疗效果，提高家属对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨呼吸内科护理中吸入疗法的操作技巧及患者教育的效果。方法：从2022年3月至2023年3月，我们选择了56名患者进行了研究，通过采用标准化操作流程和个性化患者教育方案，本研究方法包括制定详细的吸入疗法操作指南，并结合患者实际情况进行针对性的健康教育。结果：实施标准化操作后，患者的吸入治疗效率显著提高，治疗过程中的不适感减少。同时，患者教育也有效提升了患者的自我管理能力，使其更加了解和掌握吸入疗法的正确使用方法。结论：优化吸入疗法的操作技巧和加强患者教育对于提高呼吸内科患者的治疗效果和生活质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的：就健康教育在肛周脓肿患者护理中的效果进行研究、分析。方法：本次入选人员均选自2023年1月至2024年1月我院收治的肛周脓肿患者，随机分为对照组与研究组，对照组给予常规护理，研究组给予健康教育管理，比较两组患者心理状态及不良反应发生情况。结果：研究组患者接受护理后，其心理状态良好，通过与对照组相关数据的对比，组间数据存在的差异明显，满足了统计学条件（P＜0.05）。研究组不良反应发生率低于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肛周脓肿患者的临床治疗中实施健康教育，不仅能有效改善患者的紧张、焦虑等不良情绪，同时还能降低不良反应症状的发生。

简介：摘要：目的：评估并优化耳鼻喉科手术患者的术前教育策略，提高术后恢复和患者满意度。方法：通过前瞻性随机对照试验，200名患者分入实验组和对照组。实验组接受含视觉辅助和模拟教学等优化教育，对照组则接受传统教育。应用SPSS 26.0进行t检验和卡方检验，分析术后恢复时间、痛评分和满意度。结果：实验组的术后恢复时间（6.3天），痛评分（3.2），和满意度（89分）均优于对照组（7.5天，4.5，78分），统计结果显著（P<0.001）。结论：优化的术前教育显著提升了患者的术后恢复和满意度。互动教育手段如视觉辅助和模拟教学对改善术前准备和术后体验效果显著，建议在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在老年高血压护理中的作用。方法：选取本院2022年3月-2023年1月收治的86例老年高血压患者，按照随机数法分为参照组和研究组两组，每组各43例。其中，参照组进行常规护理、研究组联合健康教育，对比两组血压水平，统计两组干预6周后满意率。结果：干预后研究组的血压水平优于参照组（P＜0.05）。研究组护理总满意率为95.35%，高于参照组的81.40%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育应用于老年高血压患者治疗期间，不仅能显著改善血压，并有助于提高护理满意率，值得推广应用。

简介：摘 要：目的：研究健康教育在慢性胃炎患者护理中的应用效果。方法：选择2021年01月－2023年12月收治的慢性胃炎患者60例，分为观察组和对照组，分析护理效果。结果：护理后，观察组健康知识掌握度明显高（P＜0.05）。结论：慢性胃炎护理中引入健康教育价值颇高，可改善患者健康知识掌握度，值得运用。

简介：摘要：目的 研讨引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的实施及其效果。方法 以我院2023年1月至2019年1月收治的400例脑瘫儿童作为课题研究对象，并随机将其分为两组，A组（n=200）接受常规康复护理，B组（n=200）在常规康复护理下接受引导式教育理念指导，对两组患儿的护理成效进行观察及评估。结果 两组接受GMFM能区评测，评测值相比，P>0.05，无统计学意义；出院后24周，B组的GMFM能区评测值相比A组显著提升，P<0.05，有统计学意义。A组与B组的康复护理总有效率依次达到70.5%与85.5%，B组在康复护理疗效上较A组显著提升，P<0.05，有统计学意义。结论在脑瘫儿童的康复护理中推行引导式教育理念护理，能够获得较理想的康复护理效果，且可明显改善患儿的运动功能，值得推荐。

简介：摘要：目的:探究口腔正畸护理在口腔健康教育模式中的应用价值。方法:将60例牙齿磨损与牙列缺损患者分组，对照组常规宣教，观察组行口腔健康教育，比较效果。结果:观察组健康知识掌握程度、满意度均高于对照组。结论:对牙齿磨损与牙列缺损患者，行口腔健康教育模式效果明显，值得临床广泛推荐。

简介：【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象，对其开展开展分层教育培训，总结培训结果，统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分，以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比，两组统计数据对比，培训前护士临床技能评分对比培训后较低，数据差异明显（P＜0.05）；培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低，数据差异明显（P＜0.05）。结论 针对护士开展分层教育培训，有助于提升护理管理质量，提高护士临床技能，确保护理操作更加规范化，培训效果理想，建议广泛应用。

简介：【摘要】目的：观察急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果。方法：取2021.01~2022.12我院收治的急性心肌梗塞患者82例，采用数字表法随机分为对照组与观察组，每组41例。对照组采用常规护理的方式为患者进行护理，观察组采用健康教育，以比较两组患者的护理满意度、心理状况。结果：与对照组相比，观察组患者的护理满意度度更高，经护理后，患者的心理状况更好，（p＜0.05）。结论：针对急性心肌梗塞患者，采取健康教育的效果更优，患者的护理满意度以及心理状况有明显改善，护理优势突出，可在临床大量推广。

简介：摘要：目的：分析对于住院治疗的盆腔炎患者通过开展健康教育护理干预的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育护理干预。结果：治疗依从性优良率组间横向对比中，观察组100.00%，对照组89.19%，P＜0.05；观察组的住院时间为（6.36±0.52）d，对照组的住院时间为（8.26±0.76）d，P＜0.05。结论：对住院治疗的盆腔炎患者运用健康教育护理干预能够提升患者的治疗依从性并缩短其住院时间。

简介：【摘要】目的 探究慢性支气管炎患者的健康教育干预效果评价。方法 本研究纳入了110例老年慢性支气管炎患者作为研究对象，患者于2022年10月—2023 年10月住院治疗。其中随机将55例患者分为干预组，进行健康教育护理干预；另外55例患者作为对照组，接受简单的宣教。通过对比两组患者的疾病知识知晓率、治疗依从性评分和生活质量评分，评估健康教育护理干预的效果。结果： 1. 疾病知识知晓率的提高 在健康教育护理干预后，干预组患者的疾病知识知晓率明显高于对照组，2.治疗依从性的提高 在治疗依从性评分方面，健康教育护理干预组的平均得分明显高于对照组，3.生活质量的改善 在生活质量评分方面，健康教育护理干预组的平均得分明显高于对照组。 综上所述，健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中具有显著的效果，可以提高患者的健康知识和自我管理能力，帮助患者形成良好的健康习惯和生活方式，提高患者的治疗依从性和生活质量。

简介：【摘要】 目的 分析回馈式健康宣教对于胰腺炎患者出院准备度的影响。方法 选择2019年1月-2020年3月我科收治的胰腺炎患者50例，随机分组观察组（回馈教育组n=25）、对照组（常规宣教组n=25）。采用RHDS对比两组样本出院准备度的影响。结果 观察组RHDS（107.56±7.42）分；对照组对照组RHDS（78.00±16.57）分；两组差异具有统计学意义，p<0.05。结论 回馈式教育在胰腺炎患者中的应用，有助于提升患者的出院准备度，

简介：摘要：目的：探讨慢性支气管炎患者的护理及健康教育方法，以期提高患者的生活质量和疾病管理能力。方法：择取本院2020年10月～2021年12月诊疗的慢性支气管炎患者110例，随机划分为参照组（n=55）和试验组（n=55）。即参照组采取常规护理，试验组在参照组的基础上采取加强健康教育，观察并比较两组患者在急性发作次数、生活质量、自我护理能力和疾病管理知识掌握情况等方面的差异。结果：经过一定时间的护理和健康教育干预后，实验组患者的急性发作次数明显减少，生活质量、自我护理能力评分显著提高，且疾病管理知识掌握情况明显优于对照组。结论：在慢性支气管炎患者的护理中，加强健康教育干预可以有效改善患者的生活质量、自我护理能力和疾病管理知识掌握情况，同时减少急性发作次数。因此，临床实践中应重视并加强对慢性支气管炎患者的护理和健康教育。

简介：【摘要】 目的 文章重点探讨在耳鼻喉科患者护理中健康教育的应用效果。方法 在2022年 1 月—2023年 1月期间，择100例我院耳鼻喉科患者为研究对象，并将其随机等分两组，给予患者护理干预，分于参照组患者给予常规护理，研究组患者给予健康教育，统计两组患者治疗依从性、心理状态评分、患者满意度各项临床研究数据，以此作为护理效果的判定依据。结果 患者治疗依从性对比，研究组总依从率高于参照组（P＜0.05）；SAS、SDS 评分对比，护理前数据无差异性（P＞0.05），护理后差异性明显以研究组数据较低于参照组（P＜0.05）；护理满意度对比，研究组总满意率高于参照组（P＜0.05）；两组数据研究组优势性明显。结论 将健康教育应用于耳鼻喉科患者护理中，可有效提升患者治疗依从性，缓解不良情绪，能够以良好的心态积极配合医护工作，应用效果佳，护理满意度高，具有广泛使用价值。

简介：摘要：目的：评估妇产科手术室护士接受系统化患者安全教育的效果。方法：选择2022年6月至2023年6月间在我院妇产科手术室工作的60名护士，分为30名观察组和30名对照组。对照组接受常规安全教育，观察组接受为期3个月的系统化安全教育。比较两组护士的安全知识掌握率、安全操作合格率、不良事件发生率以及患者满意度。结果：教育后，观察组护士的患者安全知识掌握率（96.67%）显著高于对照组（80.00%）。安全操作合格率方面，观察组（93.33%）也显著高于对照组（76.67%）。此外，观察组护理的患者不良事件发生率（3.33%）低于对照组（13.33%）。患者满意度方面，观察组（96.67%）显著高于对照组（83.33%）。结论：对妇产科手术室护士实施系统化患者安全教育，可提高护士的安全意识和操作规范性，降低不良事件发生率，提高患者满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨儿科护士对门诊发热患儿家长的护理指导与健康教育。方法 选取2020年12月至2022年12月医院收治的发热患儿90例，随机将其分为两组。对照组患儿进行常规护理，观察组患儿进行患儿家长护理指导与健康教育。结果 观察组家长健康知识掌握程度高于对照组（P<0.05）；观察组护理质量评分高于对照组（P<0.05）；观察组不良反应少于对照组（P<0.05）。结论 对门诊发热患儿家长的护理指导与健康教育用于发热患儿的护理中效果显著。

简介：【摘要】目的：研究“互联网+”教育模式在胰腺外科延续护理中的应用。方法：选取2023年1月—2023年12月医院胰腺外科收治的100例胰腺手术患者为研究对象，随机分为实验组和常规组，每组各50例。常规组接受出院常规宣教，电话随访，内容包括为解答患者提出问题、疏导患者情绪等。实验组进行“互联网+”教育模式。比较两组患者满意度。结果：实验组患者和常规组患者的护理满意度分别为98.00%、82.00%对比差异显著，(P＜0.05)。结论：通过“互联网+”教育模式可以能够有效满足出院患者的延续性护理服务要求，解决诸多影响患者的康复问题，得到了广大患者的一致好评，从而提高护理满意度。

简介：[摘要] 目的：评价健康教育和心理护理模式对肺癌化疗患者的作用。方法：选取本院就诊的肺癌化疗患者40例（2022.06~2024.02），密封信封抽选分组，对照组常规护理，实验组健康教育和心理护理模式，各20例。结果：比较对照组，实验组患者情绪评分改善好，生活质量评分改善好，护理满意度改善好，（P＜0.05）。结论：健康教育和心理护理模式对肺癌化疗患者而言，应用效果积极，值得借鉴。