简介：摘要：对于刚刚进入小学的学生而言，在学习的过程中充满了好奇心和探索欲望。在组织小学教学工作的过程中，教师不是在固定的时间内为学生导入大量的知识，而是要尝试着选择更加趣味的教学方式来满足学生的好奇心，增强学生在课堂上的主动性。为了进一步达到这一目的，在现阶段的小学教学工作开展阶段，教师可以将以往先教后学的方式转化为先学后教的方式，让学生在课堂有更多的参与机会，增强学生在学习中的信心。基于此，下文就以小学数学学科作为事例，论析如何推进先学后教，打造小老师课堂。

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简介：当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文．结果只得了及格分。据此不难看出，鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性．高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的．积淀多年来临场作文考前指导经验．“葵花宝典”就是“六先六后”．相信它定能引领你打牢底盘．闪亮登场。

简介：渐渐地，孩子一天天长大，成为芸芸众生中的一员，开始踏入校园，遭遇人际交往的各种问题。此时，我们作为父母．该以怎么样的态度和方式．恰当地陪伴。保护和正确地教育引导呢？

简介：摘要教师不仅是传授知识，重要的是在教学过程中让学生学会学习，培养学生发现知识，探索真理的能力，是授之以渔而非鱼。

简介：知识点：“总分”式和“概括具体”式是小学中年级学生在阅读文章时常见的段落形式。我们在阅读文章时怎么区分总分和概括具体呢？总分是先总述然后又分几个方面围绕总述来具体叙写，概括-具体是总分的特例，

简介：摘要教学实验证明，“先学后教”这种教学方法让学生能放得开，有利于学生个性的发展和自学能力的培养，能充分调动每位学生动口、动手、动脑的积极性，也能更好地激活学生的内部诱因，让他们懂得语文课如何去学，怎样去掌握知识要点，解决知识难点，逐渐形成无师自通的学习习惯。

简介：摘要“先学后教”就是学生要“先学”，“先学”实际就是学生的预习，学生做好新课的预习，教师做好预习检测工作，做到预习与课堂新授有机的结合，注意过程性学习评价，激发学生的学习积极性。养成良好的预习习惯，提高自学能力，是开展好“先学后教”教学方法的重要环节，是简约课堂的关键。

简介：“总分”式和“概括具体”式是小学中年级学生在阅读文章时常见的段落形式。我们在阅读文章时怎么区分总分和概括具体呢？总分是先总述然后又分几个方面围绕总述来具体叙写，概括具体是总分的特例，当分述只有一个部分的内容时，总分关系就成为了概括具体。概括具体中的具体是围绕概括来写的一件事。

简介：流言:为手机充电时,是先插手机还是先插电源?真相:为手机充电时,经常会看到在接通电源的一瞬间产生火花或听见在插排边传出的“滋滋”的声音,这一现象被称为电涌。电涌即超出正常工作电压的瞬间过电压(又被称为瞬变脉冲电压、瞬态过电等),是电路中出现的一种短暂的电流、电压波动,在电路中通常持续约百万分之一秒的剧烈脉冲。

简介：苏州市劳动局,在市委、市政府的领导下,在劳动人事部和省劳动局的关怀支持下,遵循中央关于'逐步做到使一切需要进行培训的人员,先经过培训以后再就业'的精神,以及'广开学路,勤俭办学'的方针,从我市的实际情况出发,由点到面,从少到多,通盘筹划,有计划地积极开展了就业前的培训工作。一个以培训中心为主体的

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简介：摘要联合国教科文组织终身教育局长保罗郎格朗说“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我们数学教学改革的一项重要课题。“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举，杜郎口中学的实践证明，这一模式取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。“先学后教”的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。

简介：摘要学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现。“先学后教”改变了传统教学中教师一言堂的现象，使教师变讲为导、学生变听为学，真正落实学生的主体地位和教师的主导作用。这种教学模式如果能够恰当地掌握和运用，不但能充分体现新课程理念，还能提高课堂效率，让我们师生从中得到共同的好处。

简介：摘要： “先简支后连续”是一种介于简支结构与传统现浇连续结构之间的桥梁形式。这种结构通过预制，再进行现场吊装形成一般简支体系，然后通过浇筑支点连续段混凝土，更换支座形成连续结构。此种桥型能充分发挥简支桥梁和连续桥梁的优点，克服它们的缺点 。这种体系能有效的减小截面尺寸，施工进度快，经济效益较高，受力性能有较大的优越性，现已在高速公路上广泛使用。

简介：摘要叶圣陶先生说过“教是为了不教。”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识。本文总结了本校136自主参与高效课堂模式的感悟，以期能够为教学提供依据。

简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：设立闽台高职教育＂实验区＂,对推动两岸高职教育发展意义重大,但目前尚处于文件概念和一些自发的零散行为的初级阶段。加强实验区建设要研究和设计好对闽台两岸即可＂合＂,又可＂作＂的实验项目与内容,确立好设立实验区的共同目的及与之匹配的具体目标,即实验区初创期、发展期和稳定成熟期的顶层设计与战略总规划等。

简介：语文导学案让学生课前预习任务更加明确，符合“先学后教”的教学原则，有效拓展了学生学习语文的时间和空间，但也带来不少问题，如挤占了学生的阅读时间，容易让语文课上得像作业课，大量印发学案，增加了教育成本等。如何扬长避短？本文提出了一些改进策略。

简介：内容摘要：