简介：[摘要]培养学生说的能力是发展学生语言能力中的重要一环，教师在进行对话教学时，应依据学生的学段水平，设立真实的对话语言情境，秉持英语学习活动观三要素，设定合理的教学目标，遵循教学评一体化原则，设计对话教学活动，本文在对话教学基础上融合知识深度（DOK）理论框架，探对话教学的有效途径

简介：本文以格赖斯的合作原则及“会话含义”理论为指导，对小说对话的理解与翻译作初步的探讨。结合这一理论产生会话含义的典型情形，以《名利场》中人物对话翻译为例，总结出具体的翻译方法与策略，

简介：本文以格赖斯的合作原则及“会话含义”理论为指导，对小说对话的理解与翻译作初步的探讨。结合这一理论产生会话含义的典型情形，以《名利场》中人物对话翻译为例，总结出具体的翻译方法与策略。

简介：回头看一看,你会发现生活中发生过很多乐事、趣事、糗事、伤心事,也有很多“第一次”和印象深刻的事。怎么才能写好这些事情呢?法定便是要把事情说清楚、讲明白。让我们一起来看看作家冰心是怎么写的。

简介：“醉”对“卒”说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

简介：

简介：我给春天捎去了我亲手设计的请柬，春天如期而至。

简介：名师押题生活中,我们每天都要与人沟通,而沟通,自然就要对话。和父母对话,你会感受到父爱的伟大、母爱的温暖;和老师对话,你会感悟到师爱的真诚;和同学对话,你会体验到同学情的纯洁。也许,你还会和陌生人对话,和书中的人物对话,甚至和自己对话……请你以“____对话”为题,写一篇作文。

简介：简单的汉字，一旦融入人们的想象，将其拟人化，它们就会变成有感情有灵性的事物，特别有趣。巾、币——“巾”语重心长地对“币”说：“你戴上博士帽后，真的身价百倍!”茜、晒——“茜”碰见“晒”，关切地问道：“出太阳了，咋不戴顶草帽？”臣、巨——“臣”对“巨”说：“你看，我和你拥有同样的建筑面积，但我却有三室一厅……善于规划真的很重要啊!”

简介：雪花，梨花所有的旁逸斜出都是为你的到来设置的

简介：张抗抗，1950年出生于杭州市，1969年赴北大荒农场上山下乡，在农场劳动、工作8年。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业，1979年调入黑龙江省作家协会，从事专业文学创作至今。现为一级作家、黑龙江省作家协会名誉主席。第七、八、九届中国作家协会副主席。中国作家协会权益保障委员会副主任。

简介：情景对话考查考生对交际用语的运用能力，是交际用语的书面化测试形式，在一定程度上可以替代口试，所以，全国各地中考试题中大都采用该题型。

简介：　　语言要贴着人物写,特别是人物对话,一定要跟人物的身份相符.这是前人为我们留下的创作经验,同时也是小说创作的共同原则.……

简介：

简介：<正>怎样写好电影剧本的对話,我回答不出,我沒有写过电影剧本。仅就习写話剧的一点經驗,和看电影的体会,来談談这个問題,供参考而已。在写話剧对話的时候,我总期望能够实現“話到人到”。这就是說,我要求自己始終把眼睛盯在人物的性格与生活上,以期开

简介：<正>"巾"对"币"说:你戴上博士帽,也就身价百倍了。"个"对"人"说:不比你们年轻人了,没根手杖几乎寸步难行。"办"对"为"说:平衡才是硬道理。"兵"对"丘"说:看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了!"由"对"甲"说:这样练一指禅挺累吧?"日"对"曰"说:注意,该减肥啦!"叉"对"又"说:什么时候整的容啊,脸上那颗痣呢?"月"对"肖"说:快告诉我,哪儿能整这么酷的头型?"茜"对"晒"说:出太阳了,咋不戴顶草帽?

简介：通读下面对话,根据上下文补全对话内容。

简介：本栏目由两个部分组成,一是名家新作,二是与他们的深度对话。名家之所以成为名家,不只是因为他们的思想情感比常人丰富。

简介：我们生活在科技的世界，沟通无时不在。但我们已放弃对话，只泛泛联系而已：在家时，家人坐在一起，却各忙各的——发短信、读电子邮件：上班时，哪怕开着董事会，主管们也会发短信；短信上课时发，约会时还发。人们随身携带的小东西如此威力无穷，不仅改变了人做事的内容，也改变了人的本性。

简介：南唐亡了，顷刻间，一切灰飞烟灭。你只是独自登上高楼，望着那一轮明月，望着家的方向。无言，静默。我合上史书，叹了口气：南唐金陵在金戈铁马过后，只剩孤城一座。突闻耳旁游丝般的微颤：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”不觉那轻响已隐于微风中，寻无踪迹。你不该为帝!你只是个愁比江水多的诗人，你不懂什么治国方略。