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简介：摘要教学难点是指学生不易理解和掌握,教师难以讲清的教学点,是学生认知矛盾的焦点。其实质是学生与教材之间较为突出的矛盾。它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍,使学生在学习中“知难而退”,丧失信心,阻碍着学生进一步获取新知识。教学难点是一个相对的教学概念,同一教学内容,因学生的知识基础、认识水平、思维能力的状况不同,有的易于接受,有的则感到难以理解和掌握。教学难点的“难”处不同,突破的方法也不同。

简介：摘要随着我国的日益国际化，运用英语的机会越来越多。英语学习包括听、说、读、写四个方面，而阅读是重要的学习方法之一。“没有阅读，便没有语言学习。”高中英语教学大纲明确要侧重培养阅读能力，高考把阅读能力作为重要考察项目，因此在教学中渗透阅读策略的培养，帮助学生摆脱阅读的困境，指导他们科学有效地提高阅读尤为重要。

简介：摘要英语课程标准认为，关注学生的情感，营造和谐的课堂教学氛围，不仅能够激发学生学习英语的主观能动性，还能够让学生在语言学习的过程中提高综合语言运用能力。发挥情感的促进作用，让学生能够积极主动地投入到课程教学，有助于增强他们的语言学习体验，满足他们的学习发展需要。

简介：艺术歌曲《静境》是江定仙又一首优秀的早期代表作，本文从音乐创作和演唱特征两方面，特别是在诗歌与音乐的融合上对作品进行了全方位的解读，为读者进一步了解江定仙的艺术歌曲提供素材。

简介：摘要体育游戏教学是小学体育教学的重要形式，对小学生的成长有重要的作用，所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，达到教学的目的。

简介：亲爱的读者，当你看到这本第三期《少年文艺》的时候，第四期《少年文艺》大概已经在印刷厂开印了。我想告诉你的是，第四期一定会给你带来惊喜。在第四期上，周庄杯小说大赛的精彩作品将集中展现。秦文君、金曾豪、三：三、李学斌、王勇英等著名作家同期亮相，你说第四期是名家荟萃，一点没错。

简介：王静晓，今年15岁，一个普通的农家女孩，长着一张秀气而灵动的娃娃脸，说起话来铿锵有力。可谓是“范味”十足。她不但班长做得有13皆碑，而且学习成绩也是响当当的。她每次考试都是年级第一名，

简介：摘要随着经济的发展和计算机技术的发展，中等职业学校计算机专业的发展受到了很大冲击，计算机专业教学改革迫在眉睫，本文将就此问题谈一些观点和看法。

简介：郑板桥的＂眼中之竹＂、＂胸中之竹＂、＂手中之竹＂之辨,的确道出了艺术创作中的转瞬若失的妙味!不过,郑板桥还是补充一句＂总之,意在笔先者,定则也。＂＂意＂有＂有意＂、＂无意＂之分,中国绘画受老庄道家思想影响颇深,＂无意＂为首,这也很类似康德的＂无所为而为＂的观赏。＂有意＂次之,因为多少有名理、概念之累。故而在＂意在笔先＂这个定则下,

简介：裴光亚老师的文章《青年数学教师的专业成长》，笔者常常反复品读，感觉是在享受一场心灵的盛宴、一顿精神的大餐，百读不厌，回味无穷．这篇雅俗共赏的文章，不仅给青年教师的专业成长指明了具体的修炼路径，也给读者撰写论文提供了一种技术上的操作范例．同时，也蕴藉着一种长远的精神寄托，职场的无奈能在这儿得到消解，倦怠的心理能得到及时医治，平庸的心态亦能得到瞬时调整．

简介：4日上午，杭州市委常委、萧山区委书记俞志宏，区委常委、经济开发区副主任裘超，区委常委、副区长赵立明等带领消防、安监、质监等相关部门领导莅临德意检查安全生产工作。德意董事长、总裁高德康陪同领导们深入生产一线，并介绍了公司在安全生产方面的一些做法。

简介：在认识讨论陈多先生＂意主形从＂的戏曲美学主张前,我们有必要了解此观点所提出的立足点。上海戏剧学院张福海教授曾在其文章中明确提出：＂在陈多先生的全部学术活动中,对戏剧艺术最为重大最为突出的贡献在于充分强调以舞台表演艺术为本位而形成的‘剧场观＇理论学说。或者说,陈多先生的戏剧观即是以剧场观为核心建立起来的……陈多先生的剧场观念,旨在指出戏剧作为审美直观的戏剧而非审美想象的文学,

简介：高校教育者必须遵循思想品德教育过程的规律性，通过晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，实现在“知、情、意、行”统一中推进大学生核心价值体系教育，切实增强教育的实效性。

简介：<正>从1985年留校任教至今,郭英德先生在北京师范大学中文系讲台上已走过26个春秋。在二十多年的教学实践中,中国古代戏曲一直是郭先生讲授的重要内容之一,无数的本科生和博、硕士研究生,中文系的学生乃至理科院系的学生,都曾聆听过郭先生的戏曲课程;从《元明清戏曲研究》到《中国古典名剧赏析》,

简介：许惠南1955年生于江苏省无锡市，1972年毕业于无锡市艺术学校。1987年至1988年在南京艺术学院进修。现为无锡市书画院专职画师，国家一级美术师、中国美术家协会会员、江南大学书画研究所研究员、无锡市美术家协会副主席。

简介：摘要目前，在初中语文“名著导读”教学环节中存在着盲目性、功利性以及学生在阅读中缺少行之有效的阅读方法的问题。本人根据现状，就如何培养学生适当有效的阅读方法提出了相应的建议。

简介：最近与亲友闲聊中谈到了一个十分有趣的话题：现代人怎一个“忙”字了得!那么究竟是“谁”偷走了我们的时间呢？经过一番争执以后，意见趋于一致：“是三个屏幕偷走了我们的时间!”第一个是电脑屏幕，办公、收发电子邮件、上网、游戏都在这块电脑屏幕上；第二个是手机屏幕，成天不断通话、发短信，“拇指族”忙得不亦乐乎；

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