简介：虽然主问题具有一定的统摄意义，但问题的提出不能“只统不分”。主问题在力求精要、概括、简洁的同时还要避免过于粗疏，不能单纯给出一个大的话题一抛了之，而要有适当分解，且以前后相连、呈现一定坡度的一组精要问题的组合形式出现。常见的主问题组织形式有平行组合、主从组合、递进组合等。

简介：在遗传部分，计算是必须掌握的内容之一，高考对学生计算能力的要求比较高。遗传部分的题型复杂多样，形式灵活多变，且难度很大，通过列举有关“群体”的问题及对应解法，供大家参考。

简介：摘要教学过程就是引导学生生疑、解疑的过程，应将探究问题贯穿于课堂教学中，有效地引导学生去发现问题，敢于提出问题和积极分析解决问题从而培养学生创新意识和开拓精神。

简介：

简介：中学物理具有很强的知识性,一些规律需要我们自己理解、分析和总结。中学物理知识侧重从实物抽象概念出发,比如质点、电荷等电学知识,通过实验可以帮助我们把握电学实验的解题规律,从而将物理学习从感性认识上升到理性认识,从客观上掌握更多物理知识。中学物理教材中涉及的实物和图像能够以更为形象、生动的方式来表现物理知识,提高我们的物理学习效果。

简介：语文课堂教学的有效性是语文课堂的生命,如何使语文课堂的四十分钟变得高效,是每一位语文教师都该深思的。我们往往担心自己的课堂会出现意想不到的'问题',但现今教学中强调学生的主体性和教师的引导性,教学不再是以往的'填鸭式',教师也不是教学中的'绝对领导者',而变成了学生的引导者,所以新型的教学关系要求'问题教学',何谓'问题教学',我认为主要可以从以下几个方面入手。一、创设问题情境,激发学生探

简介：职业技术学校中的很多学生在小学初中的学习成绩都并不是很理想，也正是因为他们以前在学习中的不成功，使得他们很容易成为问题学生。在文中主要就职业技术学校中的问题学生的成因进行了分析，并就如何转化这些问题学生提出了几点建议，以期可以更好的促进这些问题学生的健康成长。

简介：

简介：主持人语:修辞研究积累了丰富的文献资源,对这些文献资源进行再审视,产生研究之研究的再叙述,本期推出的一组文章均具有上述特征:《中国古代修辞思想的两种传统》以《论语》《鬼谷子》为考察对象,审视独尊儒术的思想背景和'修辞立其诚'的原则对中国修辞学的影响,挖掘儒家正统思想之外非主流的修辞思想,阐释两种互补的修辞传统脉络及思想遗产的理论和实践意义。《基于语料库的元语言评述术语'混合隐喻'研究》依据20亿词汇

简介：摘要问题教学法对于优化教学效果和提高学生综合素养效果显著。作为一名小学语文教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时借鉴同行优秀教学成果，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期最大限度挖掘问题教学法的巨大优势，为小学语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。

简介：摘要教学模式如何从传统的“灌输——接受”转向新型的“自主探究——接受”，这是新课程转型时期困惑我们广大教师的一个重大课题。本论文围绕语文新课程标准，从“问题式”教学模式的构建、课堂流程与具体操作和教学模式的感悟与收获三个方面，就小学语文教学中如何开展“问题式”教学模式进行了初步探究。

简介：摘要本文讨论了小学语文学生预习目前存在的一些问题，如无人重视、无法可依、耗时低效等。针对这些现状，提出了一些对策，如“重视预习，培养习惯；指导方法，循序渐进；落实评价，不断促进”，来提高学生的预习能力，进一步提高学生语文素养。

简介：不知道有多少人和我一样，有过这样的困扰。比如图书馆里有人打电话，想着自己忍一忍就过去了，于是便忍受着噪声继续学习。可能是由于我们向来崇尚“以和为贵”，使得大家在面对一些令人烦恼的场景时，不知道要如何与对方进行有效的沟通。

简介：摘要随着教育体制改革的不断深入和素质教育的推广，德育在我国现代教育体系中的地位越来越重要。在中学教育阶段，做好青少年学生的思想教育工作尤为重要，这既是我国科教兴国的要求也是我国现代化建设的关键。既有利于推动我国科教兴国战略的建设进程，也有利于促进我国现代化建设的发展。为此，必须重视中学德育工作。

简介：问题是数学的心脏。是思维的起点。本文结合中职数学《平面向量的概念》一课，阐述如何进行有效的问题设计，从而促进有效学习。

简介：CorelDraw这一软件广泛应用于广告设计、平面设计等艺术设计领域，中职院校设计类专业大多开设这一课程。然而，中职院校传统的教学过程存在许多问题，影响了实际教学质量。本文主要对CorelDraw课程的教学过程中存在的问题进行了分析。

简介：摘要初中数学内容虽然与小学数学内容有一定的统一性和连贯性，但由于初中生与小学生的年龄特征不同，教学内容与教学目标也有很大的区别，教学方法也不应相同。小学数学知识都比较具体、直观，形象思维较强，对逻辑思维、抽象思维、概括能力要求不高。而初中数学知识却从横向和纵向两方面扩展，变化明显。新知识的增加引发的知识维度变化、视野扩展、思维方式改变等，都让刚上初中的学生难以适应。为了使学生能够迅速适应中学教学，必须解决好小学数学教学和中学的衔接问题。

简介：

简介：＂核心问题＂是对课堂教学起到＂牵一发而动全身＂作用的问题。教师可针对一节课的教学内容设置＂核心问题＂,使整节课的教学都围绕＂核心问题＂开展独立思考、自主探究、合作交流。为此,提炼＂核心问题＂,并围绕＂核心问题＂开展教学,是值得教师不断思考与探究的问题。

简介：问题是初中数学教学的核心.随着问题的不断发现、解决、再发现,数学知识方法从中得以闪现,并逐渐变得深入、灵活.只要能够稳稳地把握住问题这个关键,便可以开辟出一条高效学习初中数学的捷径.通过科学设计问题,引领学生进行深入探究,培养了学生的思维能力.