简介：随着我国红色旅游的第二期与第三期规划纲要分别于2011年、2016年发布，可以看出国家对红色旅游的内容体系和功能表述有了明显的变化。这一变化，不仅使红色旅游的内涵更为丰富，同时也提出了重新界定红色旅游概念，以更好地指导红色旅游科学、健康发展的必然要求。红色旅游对资源的高依赖度是其基本特性之一，基于系统论观点，从要素与结构角度分析红色旅游资源，既可为把握红色旅游资源的组成和功能价值提供一种探索途径，也可为有效挖掘红色旅游内涵提供理论和方法的参考。

简介：摘要地理核心素养包括地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养。而课外实践是提升学生地理学科素养的重要途径。制定详实可行、操作性强的课外实践计划是通过课外实践提升学生地理学科素养的保障。实践的实效性得以保障，关键在于将实地调查、资料搜集分析与记录落到实处，切忌闭门造车。及时对一次活动进行客观合理的评价不但有利于培养学生地理素养，也有利于提升学生地理素养。

简介：我国数据资源主要集中于政府部门手中,这会诱发一系列问题,一方面,政府部门将数据资源束之高阁导致数据资源严重浪费,另一方面,公共数据资源开发力度不够以及公共数据开放中导致公民信息泄露问题都成为制约大数据发展的重要障碍。因此,建立健全大数据相关运用立法、加强数据运用监管、提高政府部门和社会公众的数据意识,形成数据文化,是推动大数据产业发展所必需。

简介：在数学知识的教学中,要注重知识的横纵向比较,深入挖掘知识的深度和广度,多方位分析题目,拓展学生的思维能力,让学生体会数学的思想方法及内在知识的联系。一道几何类练习题,可挖掘的教学内容有基本图形、变式练习、一题多解,通过这种知识的归纳变通,让学生数学思维达到更高层次,培养学生的数学素养,提升学生学习数学的能力。下面以'相交线与平行线'中的一道习题为例,谈谈其教学资源的挖掘。

简介：云南省的旅游资源极为丰富，而现行旅游资源立法中存在的种种问题和不足，对云南的旅游经济产生了一定的滞后作用，需要通过进一步立法特别强调旅游资源保护的问题，以妥善处理好旅游业发展与旅游资源保护的关系。在国家层面的旅游资源保护基本法出台之前，云南省在地方立法实践中可通过配合现行国家立法，因地制宜地进行具有可操作且兼具地方特色的地方立法，以实现旅游资源开发利用与环境保护并重的目标。

简介：高职院校专业教学资源库建设的质量直接关系到人才培养的质量，本文针对当前高职院校专业教学资源库建设现状，分析了建设过程中出现的不足之处，并从培养终身学习理念，开发标准、规范协同化的资源库，智能化发展资源库，建立资源库发展长效机制及融入云技术等方面，对未来教学资源库的发展方向进行了展望。

简介：

简介：综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其活动内容是一个有机整体,而非随意拼凑的若干主题的混合体。开发综合实践活动课程资源是我们每位教师都十分关注的,我在潜心钻研的基础上作了如下构想：

简介：摘要岗位设置是组织单位人力资源管理中十分重要的管理活动。本文对岗位设置理论、岗位分类、岗位设置原则和岗位设置的方法进行详细论述，进而说明岗位设置对组织单位的发展的重要性。

简介：摘要乡土地理具有更贴近学生生活的特点，反映的地理事实是具体的、生动的，不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而，它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。本文重在探究初中地理课程教学中乡土课程资源的利用方法。

简介：

简介：综合实践活动课程是新课程改革的亮点和重点,在当前课程改革中是一种全新的课程形态,国家没有统一教材,也没有教学参考书,属于校本开发实施类课程,如果不能切实而具体地开发科学的、系统的、充分的课程资源,则成了空中的楼阁水中的月.所以探究课程资源的开发与利用对发挥综合实践活动课程价值起着前提性作用.

简介：中国传统上的土地、田地与田业是密切相关,却在本质上属根本不同的三个范畴。在学术研究中,三个词常被混淆,这导致了在认识及社会实践中的诸多混乱。中国传统上的土地所有权一直属于国家,但是＂田＂及＂业＂的所有权,却可能属于私人所有,并且一直受到国家的极大尊重。而且,中国传统土地制度的内在逻辑,一直沿续至今。与西方土地制度相比,中国传统的土地制度与英国有相似之处,但优点却更多。

简介：道德素质是个体在道德修养、情操、思想、行为等方面的综合表现,反映了个体所接受并内化的整体道德素质教育水平和风貌。藏族传统文化中蕴含着丰富而积极的道德素质教育理念,在内地西藏学生道德素质教育的内容、标准、方向、目的等方面潜移默化地影响着个体的思想和行为。藏族传统文化从内地西藏学生与自己、与社会、与大自然的各种关系出发,提高其道德素质水平,

简介：《历史与社会》每个单元都有一节综合探究课,然而实际教学中,很多老师认为探究活动课没有内容可探。究其原因,在于教师没有充分开发课程资源,教学内容总是局限于教材本身。笔者认为,《历史与社会》教学应该关注学生的生活,追求教学素材的生活化。乡土是学生最熟悉的生活环境,也是学生能够开展探究学习最实际的场所。但是在实际教学中,很多教师或将教材知识与乡土资源相脱节,

简介：教学过程中学生犯的错误是一种有效的教学资源，教师要利用好这一资源，锻炼学生分析问题的能力，让学生充分认识并理解错误，进而形成正确的价值观和认知观，课堂上通过师生的交流互动能够随时了解到学生的错误，并及时引导学生加以改正，学生在学习的过程中，难免会发生错误的判断和理解，在传统的教学中学生一旦发生错误教师马上会纠正，直接导致学生不敢发言，将错误掩盖造成更大的错误，针对这一现状，教师要改变自身的教学态度，有效利用学生的错误资源，使学生认识到错误的原因，本文主要阐述利用错误资源进行数学教学的策略。

简介：煤炭是我国的首要能源，然而，采出率低、安全生产形势严峻、生态环境破坏、转化能力弱等因素严重制约着我国煤炭资源开采的可持续发展。本文针对现阶段煤炭资源开采现状进行分析与阐述，并探讨几种煤炭资源安全绿色高效开发技术的应用。

简介：

简介：微课已经越来越广泛地运用在课堂教学中，并且在教学中的作用也日益突出。相对于宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，内容精简，可以移动学习，能够提高教师的课堂教学水平，提高学生的学业水平。

简介：本文在分析开放教育资源的含义和意义的基础上,通过对现有文献、典型开放教育资源项目提供的数据统计和网站访问情况进行分析,展现开放教育资源的应用困局和具体原因,并提出了本土应对策略,即构建自适应学习环境,促进开放教育资源的本土化改编,创新高等教育教学法,完善基于开放教育资源的学习评价和质量保证方案等.