简介：【摘要】本土资源与区域游戏的融合，来源于生活又回归到生活，教师应善于挖掘利用本土资源，创设游戏环境。收集游戏材料，建构游戏内容，从而彰显教师指导作用，发挥本土资源作用，以此为契机，培养幼儿爱家乡爱生活的积极情感。

简介：摘要：在现阶段的教学中，教学资源越来越丰富，合理地开发与运用多样教学资源可以让教学更加精彩。因此，对于小学语文教学而言，教师应用巧妙地将多样资源与语文教学结合起来，精心研究多样案例，立足于语文课堂教学，并注重语文课外扩展，致力于让语文课堂更具活力，让学生的语文学习更加高效。

简介：摘要：初中阶段的学生，由于思维能力发展不全面，对于事物的认知存在着一定的局限性，导致在解决数学问题的过程中会出现不可避免的错误，结合目前学生学习中出现的错误，教师应引导学生利用错题资源，通过不断的整理与总结，进而培养学生良好的思维能力。基于此，本文就解析初中数学错题资源的有效利用，结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要根据我国国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》，未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一。为此，提高未成年人科学素质是当前教育中重要的一环。如何培养学生的科学素养，仅靠课内的科普资源是远远不够的，还应该加强与课外科普资源的整合，形成一个有效的科普教育体系。

简介：摘要：在全球经济一体化格局日益形成的当下，企业改革成了国民经济的重要红利来源，通过企业改革，能进一步巩固企业在市场经济中的主体地位。基于此，为更好地推动企业改革顺利进行，扭转企业员工思想认识，以薪酬管理的必要性分析作为切入点，详细阐述了在体制改革攻难的关键时期，企业如何凭借着薪酬管理措施，提高员工工作积极性，为打赢这场转型升级攻坚战加油助威。

简介：摘要：在综合素养教育目标下，小学数学仅以教材为资源显然已经不能满足教学需求。教材教学资源的不足，不仅在量上需要拓展，而且在内容上也需要优化——而怎样对教学资源进行优化、向什么方向拓展，则需要教师根据具体学情、教学目标、素养培养目标进行灵活、创新性的设计和把握。本文认为，小学数学的教学资源拓展与优化，主要应围绕三点：基于教材的资源、基于素养的生成资源、基于实践的生活资源。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园因地制宜推行素质教育有明确规定，幼儿园应“充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”教师把乡土资源运用于美术教学，激发幼儿创造灵性，可以为幼儿思维发展提供更多历练机会。幼儿联系生活实际学习美术，丰富了对生活的认知，也获得美术艺术潜质的挖掘，这对幼儿的健康成长有积极意义。

简介：摘要：随着德育教学的不断发展，德育水平的发展对于学生的成长和成才具有十分重要的作用，因此，教师应该充分重视德育教学对于学生的促进作用，帮助学生努力掌握德育知识，提升自身的综合德育素质。国学作为一种非常好的额资源，对于学生的德育水平的提高具有重要的作用，因此，本文从制定科学目标、以身作则，转换教学方法三方面讨论国学经典资源重要意义和价值和作用，从而提升学生的综合德育素质能力，帮助学生建立良好的德育素质，完善学生的能力。

简介：摘要：让学生 学习对生活有用的地理， 学习对终身发展有用的地理是 初中地理课程标准的基本理念，这也是初中地理教学的核心素养。因此，在初中地理教学中，我们要围绕课程标准，采用多种多样的教学方式，调动学生的积极性，让同学们掌握好丰富的地理知识，并且在实践中学会应用。

简介：摘要：通常情况下，对于学生个体而言，小学阶段是其成长的重要时期，在此过程中，数学课堂是其不可或缺的重要学科，教育人员必须对其加强重视。小学数学教师在具体开展教学活动时，需要合理应用错题资源，本文综合探究错题资源的具体应用策略，分别从学生错误意识，错题资源整理，错题讲评检测和学生深刻反思四个方面展开具体论述。

简介：摘要：课堂的动态生成，并非是一成不变的，其强调的是以学生为主的探究式以及体验式学习，能够营造出有活力、师生互动的有效课堂。小学语文教学需要有预设，更加需要结合课堂教学中的动态生成，建立灵动的课堂。教师要有效的捕捉生成资源，基于此，本文就分析了捕捉生成资源，构建有效课堂的措施，希望能够提供一定的参考作用。

简介：

简介：摘要：微课教学主要是教师运用视频播放器或者网络技术等高新手段在一定时间范围内，将微课教学模式引入其中，这样能更好地促使学生理解语文知识内容，这在培养学生语文素养方面意义非凡。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文微课程资源的运用分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：学生在学习中，出现错误是一件很常见的事情，无论是哪个学科的学习，都会因为各种各样的原因出现错误。错题虽然会暂时影响学生的成绩，也有可能会影响学生学习的热情和信心，但它更多的是能反映学生在学习中出现的一些问题，帮助学生更进一步提高学生成绩。

简介：　　【摘 要】将各种资源运用到小学科学教学过程中，可以培养学生对科学学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高小学科学的教学水平。因此，在小学科学教学过程中，教师应加强对各种资源的开发和利用，引导学生对自然现象进行认真、仔细的观察，使得学生更好地认识世界，促进学生综合素养的全面提升。

简介：摘要：随着时代的发展，教育资源越来越丰富，教学环境也越来越开放，这对学生的综合发展具有重要意义。因此，在小学语文教学过程中，教师应当有意识地将多种资源融入到教学中，并运用多种方式强化资源在语文教学中的效果，致力于让学生在多样资源的融入下，学到更多的知识，同时获得语文能力的发展。

简介：［摘要］出错是学生学习中必然出现的现象。学生是数学学习活动的主体，学生出错的过程实际上也是他们勇于学习、积极尝试和创新的过程，教师应善于合理利用错误资源，让错误成为促进学生数学学习的正确“引子”。教师积极利用错误资源，能引导学生自主寻找数学错误原因、分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和数学独立思考等能力。

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简介：【摘要】 在语文教学过程中，地域文化是重要的课程资源，以其多种表达方式和深层次地域内涵为特征，其中客家文化近年来备受教育专家的重视。在高中语文教学中，因地制宜，开掘客家文化，并融入到教学中，那么必然会使得语文课堂教学丰富生动。