简介：

简介：摘要：现代教育的根本任务是培养全面发展的人。培养学生的数学核心素养，发挥评导向功能，创新命题，从而促进课堂教学已成必然。本文从学科特色、数学思想、数学阅读、生活情境和探究过程五方面探讨优化命题设计，以提升教师的命题能力，提高学业检测的效度，发挥学业监测对学科教学的诊断作用，引领教师的教学导向，更好地构建深度学习课堂。

简介：摘要：师德师风建设是高校工作的重中之重，大学精神作为高校文化的一部分，具有鲜明的时代特征。大学精神是由大学的发展历史、办学理念和教育传统共同建构的，其主要内容包括办学目标、文化传统、教育传统、学术传统等。大学精神对于师德师风建设具有重要价值，大学精神为师德师风建设提供了文化引领和精神动力，能够起到凝聚人心和塑造人格的作用。从大学精神的内涵出发，通过对当前高校师德师风建设中存在的问题进行分析，提出了大学精神引领师德师风建设的路径，即坚定办学理念、提高政治站位；明确育人目标、凝聚教师队伍；发扬优良传统、塑造校园文化；完善体制机制、激励教师成长。

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简介：摘要：如何将高校党建同大学生就业工作进行深度融合，是现阶段高校落实立德树人根本任务，完成最后育人环节工作必须要面对的重要课题。本研究主要从高校“党建引领就业”融合模式展开探讨，通过结合现阶段大学生就业形势，对高校“党建引领就业”面临的困境进行分析，发现大学生就业形势严峻的环境下，需要利用好学生的现实需求来搭建融合载体，深入推进党建工作与大学生就业工作协同。对此，高校可以依托党建中的思想政治教育等工作，把握大学生就业价值观培养，以思政教育作为黏合剂衔接大学生就业工作，夯实载体建设基础。

简介：摘要：党建引领，强“根”固“魂”。对于机关单位来说，要加强党建引领，使机关单位人员提高党性认识，在工作中坚持党性思维，更好的为人民服务。因此，本文对如何强化党建引领，深化党建赋能进行了深入的探究，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：党中央高度关注社会治理制度体系的建设，大力提高社会治理的实效。在新时代下，如何发挥基层党建的引领优势，最终达到基层治理的创新，是实现党的领导制度优势逐步趋向于治理效能的转型。对此，本文重点讨论基层党建引领新时代乡村治理实践路径，以供参考。

简介：摘要：中国在实施大健康战略进程中，医疗工作是其重要组成部分，而医学学科建设是医疗工作进步的基石，医学是一门综合性、实践性很强的学科，本文多层次多维度从思想、理论、服务、品格、使命“五提升”出发，全面提升医学素养，加强医学实践，完善医学服务能力，达到立德树人的目标。

简介：摘要：本文探讨了如何运用学科课程意识来引领教学，以提高教学质量和学生的学习效果。学科课程意识强调对学科本质、课程目标和教学内容的深入理解，同时关注学生的学习需求和个体差异。通过更新教师的教学理念和方法，培养学生的学科思维和解决问题的能力，从而提升学生的综合素质。

简介：摘要：本研究旨在探讨教学中问题引领学生学习的教学模式对于学生道德与法治教育的影响。通过对齐齐哈尔市龙沙区龙沙南苑小学校的实地调研和问卷调查，发现问题引领学生学习的教学模式在提高学生的道德素养、增强法治意识方面具有积极作用。本研究为进一步推广和应用问题引领学生学习的教学模式提供了理论支持和实践借鉴。

简介：摘要：观察学习实际是班杜拉社会学习实际的主要内容,文章分析了观察学习的四个过程,即注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程,在过程分析的基础上阐述了班杜拉观察学习实际对我国大学生榜样示范作用的现实指导意义

简介：摘要:篮球运动的意识是指篮球运动员在练球运动中通过大脑思维的映射考虑从而形成的一种身体的生理机能反射，篮球运动员及爱好者要是具有良好的篮球思维意识会对篮球运动产生积极作用。本文以校园篮球运动为研究基础，通过多年的教学经验，结合网上多位同仁的经验参考，来探讨如何在教学中养成学生的篮球运动意识。

简介：摘要:中职生养成良好行为习惯的关键在于以下几点：树立正确的价值观和人生态度，明确自己的目标并努力追求。培养良好的时间管理技巧，合理安排学习和休息时间。同时，坚持每天做一些有益的事情，如阅读、锻炼或参与志愿活动，养成积极向上的习惯。此外，保持良好的人际关系，尊重他人，学会合作与沟通。遵守纪律和规则，培养自律精神，严守道德底线。通过坚持不懈地实践这些方法，中职生能够养成良好的行为习惯，并建立起成功的未来。

简介：【摘要】绘本作为儿童文学的表现形式之一，它首先符合幼儿这一时期的认知，绘本由于图文的交融性、内容的有趣性、内涵的哲理性等特点，深受幼儿的喜爱。我国教育理念提出要培养学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人，首先品德就成为所需培养的第一对象。基于传统品德养成教育内容的单调性，方式的单一性。本文试图记录如何借助绘本阅读来实现幼儿品德养成教育目的，使品德养成教育目标化繁为简、化难为易，更容易被幼儿所接受和理解，提高品德养成教育的实效性。

简介：【摘要】本文引用了美国心理学家威廉·詹姆士和俄国教育学家乌申斯基的话阐述了良好行为习惯对人的成长、成功的重要。并介绍了细化行为目标，规范幼儿行为；正面激励为主，强制措施为辅；重视家庭教育，家园密切配合等幼儿良好行为习惯养成的方法。着重介绍了发现优点、及时激励，以情动人、真心关爱，榜样影响、行动激励，温和地惩罚，纠正不良行为等以正面激励为主的方法，操作性强。

简介：摘要：本文旨在探讨入伍服役对学生品质养成的影响。随着社会的发展，越来越多的年轻人选择参军入伍，这不仅对他们个人的成长和发展产生了影响，同时也对他们的学生时期的品质养成产生了一定的影响。本文旨在通过文献综述和实证研究，探讨入伍服役对学生品质养成的影响情况，分析不同群体之间的差异，并提供有关实践意义和未来研究的建议。

简介：摘要：教育的目的在于培养学生的综合能力以及助力学生养成良好的行为习惯。良好的行为习惯是提升学生综合能力的关键，也是中职学生各阶段发展的加速器。基于此，本文重点研究中职学校学生行为习惯的养成策略。

简介：摘要：现阶段，随着我国经济的快速发展，幼儿刚离开父母进入幼儿园，父母最担心的就是幼儿的生活自理问题。幼儿年龄小，自理能力差，不会自己上厕所，不会自己吃饭，不会自己穿脱衣服……每个幼儿来自不同的家庭，接受的家庭教育方式也不一样，生活能力参差不齐，更有不少幼儿还养成了种种不良的生活习惯.因此，作为幼儿主要教育者的家长与教师，必须根据幼儿身心发展的规律和特点，给予科学的保育和教育，让幼儿在被呵护、被保护的过程中逐渐学会自我保护和自我服务的能力。

简介：摘要：在新时代背景下，历史学科的学习要具有时代特征，要敢于提问，敢于设问，敢于追问，对历史学科的学习要始终持有尊重历史的严谨态度，但也要与时俱进，形成时代特征，积极做好各方面的历史研究，并能够培养学生的历史思维，树立正确的历史价值观和历史思想，进而帮助形成具有综合性特征的历史核心素养，以及帮助学生在学习历史过程中大胆设问、勇敢追问、乐于提问，从而体现时代背景下科学的历史学习过程。

简介：摘要：中职学校学生养成教育是一项重要的长期工程，中职学生心理素质、学习能力、良好行为习惯的培养等需教师耐心及细心投入，教师应以身作则，以一颗热爱、关心学生的心去开展学生工作，只有这样才能为社会提供优秀人才。