简介:摘要: 在高等教育即将进入普及化的背景下,大众的高等教育机会需求从数量层面转向了质量层面。本研究基于河北省10所高校2018级大一学生的调查数据,利用“辈出率”指标和对应分析方法,从户籍与家庭所在地、家庭社会经济文化背景两个维度考察了不同家庭背景的子女在不同层次高等教育机会获得上的差异,填补了地方高校教育公平问题研究的空白。结果显示,河北省地方高校提供的高等教育机会在城乡方面存在数量与质量不平等,质量层面的不平等尤为显著。优势家庭背景的子女在优质高等教育机会获得方面整体上处于优势地位,在家庭所在地、家庭经济背景层面,中间阶层与基础阶层存在较为显著的差异,而在家庭社会、文化背景层面,二者之间的差异较小。
简介:目的:了解高职护理专业新生心理健康状况。方法:采用SCL-90问卷对564名护理专业新生进行调查,并将结果与全国青年组进行比较。结果:(1)护理新生F2和F7因子高于全国青年组并有显著差异,而F3、F4、F6、F8等各症状因子都显著低于全国青年组。(2)五年专新生与高职单招新生比较,在F1、F2、F4、F5、F6、F9、等因子上差异显著、(3)在F1、F6二因子上五年专新生得分显著高于高职高招新生。(4)高职高招新生在多个因子得分上都高于高职单招新生,其中F2、F5等因子差异显著。结论:高职护理新生的心理健康水平在总体上高于全国青年组。在五年专、高职单招、高职高招新生间存在某些症状的显著差异。
简介:摘要:目的:研究小儿先天性心脏病护理过程中融入健康教育所取得的临床成效 方法:选择2018年到2019年一年期间医院所进行就诊的52位患有小儿先天性心脏病的病人开展研究,将这些病人以随机的方式分为观察组合对照组,两组人数相同[1]。对于观察组中的患儿,以综合治疗为前提开展相应的专职护理健康教育,给予对照组中的患儿常规护理的方式并对其进行简单的教育。对两组患儿的治疗效果进行比较。结论:在进行小儿先天性心脏病护理的过程中,融入相关健康教育能够很好的提升家长对于疾病知识的了解程度,并有利于提升治疗的满意度,可以进行推广。