简介：摘要循证医学即遵循证据的医学,将循证医学理念引入骨科研究生培养过程是一种新的理念和方法。用循证医学思想指导骨科研究生培养的全过程，包括循证医学知识培训、临床问题提出及科研课题完成三个不同阶段,从而提高骨科研究生临床及科研能力，培养创新思维，促进医学教育观念和教育模式的转变。

简介：摘要随着医学学术会议举办的普及化，如何使所举办的医学学术会议会务工作周密细致，会务组充分发挥其作用，保障会议的圆满成功，笔者在长期工作中积累了一些经验和体会，提出来与广大读者共同思考及探讨，为医学学术会议顺利圆满召开提供参考。

简介：摘要目的探索研究性学习在核医学科教学中的应用，培养自主学习和科研能力。方法在核医学科教学中对实验组,除按教学大纲组织课堂正常的教学外，针对核医学科教学内容列出有关“研究“课题,学生分小组选择课题，查阅有关资料、调查，并写出研究过程和结果；对照组,按常规组织课堂教学。结果实验组学生的理论知识测试成绩、病例分析能力、论文撰写的水平均高于对照组。结论研究性学习在核医学科教学中的应用,能提高学生的分析问题、解决问题和科研能力。

简介：摘要高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，其目标是培养适应生产第一线需要的高等技术应用型专门人才。实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节，是高职学生与职业技术岗位近距离接触的实践性教学与训练平台。加强相关医学类高职院校的实训基地建设对于学生素质、教师水平、教学改革、服务社会等方面有诸多益处。本文阐述了医学类高职院校实训基地建设的基本思路和意义，并对实训基地建设的重要性进行了探索分析。

简介：摘要肿瘤专业医学生做好医患沟通培训是从业前重要的一课。本文阐述了案例教学法在教学中的特点、优势及实施步骤，该教学法在医患沟通能力培养中有相当的应用前景及发展空间。

简介：摘要目的研究广州某高等医学院校大学生气质类型与惯常所采取的应对方式之间的关系。方法以特质应对方式问卷以及霍兰德气质类型问卷对250名医学院校大学生进行调查。结果(1)在积极应对方式上男生比女生得分要高，在消极应对方式上女生比男生的得分要高，且无论男女的消极因子得分显著高于常模。(2)本科大学生在积极应对方式上得分显著高于专科大学生，专科大学生在消极应对方式上得分显著高于本科大学生。(3)在生源地这个维度上，来自城镇的大学生要比来自农村的大学生在消极应对方式得分要高，且显著差异。结论应对方式在性别上差异显著，在学历上差异显著，在生源地上只关于消极应对方式显著，医学生消极应对方式得分高于常模。

简介：摘要目的对标准化病人（SP）在临床医学诊断学教学中的应用情况进行分析和探讨。方法将2008级实习生分为常规教学组和实验教学组，分别进行病史采集和体格检查训练，学生填写两种教学效果的评价回馈表，比较两组学生的理论和临床技能考核成绩。结果问卷调查结果显示对应用SP辅助教学效果的评价较高，认为有必要应用此种教学方法。在病史采集和体格检查测试得分上实验教学组明显高于常规教学组(P<0.01)；理论考试成绩上实验教学组论得分较常规教学组有所提高，但无统计学意义。结论通过使用SP辅助教学能及时发现和纠正教学中的薄弱环节，提高诊断学的教学质量，尤其能够提高医学生的临床实践能力，SP在临床教学中值得推广和应用。

简介：摘要本文对我中心受理的道路交通事故损伤案例进行了统计，并对伤者的受伤部位、撞击形态、机动车与人体接触的部位及男女比例之间的相互联系进行了比对、分析、总结，对今后的鉴定工作具有一定的指导作用。

简介：摘要目前四川省高职医学影像技术人才培养方面虽已取得可喜成绩,但在高职目标定位、培养模式、课程建设、师资队伍、学生能力、人才需求、学生就业等方面随市场的变化而发展。为了解全省人才需求状况，制定人才培养策略，对四川省部分医疗机构医学影像技术人才现状和需求进行调研。

简介：摘要人体细胞间广泛存在缝隙连接通道，这种特别的结构，允许小分子水溶性物质和离子在两个细胞间流通，产生了“细胞间直接通讯，细胞间能量、营养物质及代谢终产物的从新分配”。因缝隙连接通道有条件的开关，造就了缝隙连接通道的可控性、方向性及目的性，即缝隙连接可成为人体又一独立、重要的系统，人体中枢神经系统左右着缝隙连接系统的开关，控制着人体能量及营养物质的分配，从而左右着人体全身器官的兴衰存亡。缝隙连接系统有类似“中医经络系统”的功能。可从新认识“梦境形成、再灌损伤及癌症等”诸多医学问题。值得我们进一步探索。

简介：摘要将临床路径式教学法引入普外科本科生临床实习教学中，通过实践证明该教学法可将理论知识与临床实践有机结合，培养学生良好的临床思维能力和自主学习习惯，有助于医学生发挥主观能动性、积极参与临床教学和实践，可以理论联系实际，能更好完成临床实习任务，提高临床教学质量。

简介：摘要目的大专医学院校中临床常见疾病诊治指导解剖学教学，解决教学实际问题。方法对我校2012级临床医学专业两个班，共计121人进行分组试验。从学生技能考试成绩、理论考试成绩、出勤率、学习能力等方面进行综合比较评价。结果以临床常见疾病诊治指导解剖学教学明显提高学生技能操作能力，提高学习兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。结论在大专医学院校中，以临床常见疾病诊疗指导解剖学教学是解决当前大专层次解剖学教学问题的一种有效途径。

简介：摘要目的将健康教育的管理单运用在骨折健康教育中，探索其在应用时的作用。方法对我院2011年7月至2013年1月收治的800例患者进行抽样，将这些患者分为对照组和观察组两组，每组400人，对照组患者采用一般的健康教育方式；观察组采用一般健康教育联合健康教育管理单的方式。在患者出院后进行登记调查，总结、对比健康教育的总体效果。结果观察组患者总体满意度高于对照组，且前者护理效果优于后者。结论健康教育管理单在对骨折患者护理的应用是有重要意义的，能够更快使患者走向痊愈，还能将健康教育在患者和家属、医院各部门中贯穿、推广，且该护理效果要比一般常规健康教育有更大的优势。

简介：摘要生物化学是中西医临床医学专业重要的专业基础课，在中西医临床医学人才培养体系中有着重要的作用。生物化学课程体系主要包括生物化学、医用化学、医学分子生物学三门课程，三门课程教学的优化是实现中西医临床医学专业人才培养目标的需要，是做好三门课程教学的需要，应围绕中西医临床医学专业人才培养目标和课程目标，从增加学时、改革教材的角度或现有教学过程和教学内容进行优化对三门课程教学进行优化，以期更好的完成人才培养目标，促进生物化学课程体系教学水平的全面提高。

简介：摘要探讨内窥镜动态影像学检查即鼓膜录像在外伤性鼓膜穿孔法医学鉴定中的应用及意义，对361例366耳的内窥镜动态影像检查，在排除了25耳非外伤性鼓膜穿孔后的结果进行综合分析，了解典型外伤性鼓膜穿孔的形态、位置、大小、边缘情况，为外伤性鼓膜穿孔的法医学鉴定提供客观的依据。

简介：摘要目的研究不同性别、年级、专业的医学生在人格特征、应对方式、父母养育方式方面的差异及三者之间的关相关性。方法采用艾森克人格问卷（EPQ）、应对方式问卷（CSQ）、父母养育方式评价量表（EMBU）对296名在校的医学生进行测试，比较不同性别、专业的医学生在人格特征、应对方式、父母养育方式的差异，并分析三者的相关性。结果不同性别、专业的医学生在人格特征、应对方式、父母养育方式方面存在着一定的差异及相关性。结论父母养育方式对医学生人格特征的形成、采取何种应对方式有重要的影响。

简介：

简介：摘要图像存档和传输系统（PACS）为医学影像学实验课教学提供了一种先进的手段，克服了传统教学方式的诸多弊端，丰富了教学内容，提高了教学质量，极大的调动了学生的学习积极性，有利于培养学生的综合阅片分析能力，实现了医学影像学实验课教学的数字化改革，更好地适应了现代医学影像学快速发展的需要。

简介：摘要随着新型医疗模式的转变，人性化的医疗服务被愈来愈多地重视。如何应用医学伦理学观念，更好地顺应这一转变，对临床医护人员提出新的挑战。本文对临床护理工作中出现的一起医学伦理学事件进行了探讨，以期引起对该问题的重视，以培养更高的职业道德品质和提高分析、解决医学伦理问题的能力。

简介：摘要目的探讨甲沟炎的治疗方法和健康教育的效果。方法2011年1月至5月间，将20例甲沟炎患者分为A、B、C三组都采用修甲术，修除嵌甲和增生肉芽；待伤口愈合一月后进行健康教育，观察健康教育对甲沟炎的影响。结果20例患者通过对再生甲积极早期干预治疗保健，进行随访7～12月，均未再次出现嵌甲导致甲沟炎现象。结论对于临床上常见的甲沟炎，采取修甲术是治疗的一种手段，同时相关的健康教育是必要的，有效的健康教育可以降低甲沟炎的复发几率，减少患者的病痛。