简介：解放以来，语文教学经历了多次改革，其间教学流派异彩纷呈，对语文的理解也众说纷纭；然而，一线的教学却在追风赶潮中困惑了，迷惘了……语文的本真究竞是什么？其实很简单：是语言文字，是听说读写，是以文为据，以情为根，以读为本。

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简介：摘要本真是自然的存在。追寻语文教学之本真就是追求原汁原味的语文课堂，要把课堂教学推向简约、扎实、灵动、高效的境界。返朴归真的教学，更能体现语文的本质，促进学生发展。新课改背景下的语文课堂教学应该是教师对教材的深度挖掘，辅之方法，实之过程，简约媒体，这样的课看起来朴实却不失精彩，这就是本真的课堂。

简介：小学数学教学经历了多次改革,已步入科学合理的轨道,学生学到了数学知识,得到了发展.我主要从事中年级的数学教学,在探求本真的数学课堂方面,坚持以学生的动手实践为抓手,提高了教学的效率,现形于笔端以求得到同行的指正.

简介：〔摘要〕推行高效的“本真课堂”，为学生营造一个民主和谐的交流氛围，让学生学会预习，在课堂上敢于“放手”，把教学的时间与空间交给学生，让他们通过自己的预习、思考、交流、实践去获得知识，发展自主学习的能力。他们就一定会获得成功。

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简介：自《雷雨》节选部分进入中学教材以来，其跌宕的故事情节、错综复杂的人物关系、尖锐的矛盾冲突、紧凑的戏剧结构、高超的语言艺术、多元的主旨意蕴及其解读的时代衍变，带给读者丰富多样的审美感受，引发了众多语文教师的解读兴趣和探究热情。

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简介：摘要：核心素养时代的来临，意味着包括高中语文在内的学科教学将面临新的变化。教师在教学中必须有所取舍，对高中语文教师而言，所取就是语文教学中的优良传统，所舍就是教学中不适应核心素养培育的行为。显然，从核心素养的角度来思考教学中的取舍，是高中语文教学及其研究的一个新的切入点。基于此，对素养背景下的高中语文本真教学思考进行研究，仅供参考。

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简介：课例研究是一种教学与研究一体化、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段．利用课例研究手段对数学概念课教学进行主题与背景的设置分析，通过课堂情境与实际描述还原真实课堂，针对不同的教学设计开展分析与讨论，诠释和研究在深度对话中让数学概念课教学走向本真的思考．

简介：摘要面对在实施新课程中出现的纷繁杂乱的只追求形式新颖的而失去“语文味”的不良教学倾向，教师应具有清醒的头脑，在课堂上摆脱浮躁、虚荣、急功近利的做法，做到脚踏实地、求真务实、求简求活，才能使课堂教学发挥其最大效益与效能，才能让语文教学早日返璞归真，达到理想课堂的最高境界。

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简介：摘要：近年来，随着教育改革的深入推进，越来越多的关注分配到了教学内容的质量与方式上。在小学语文教学中，如何让学生更加主动参与，积极探索，成为了亟待解决的问题。因此，本研究旨在探讨如何让教育回归本真，通过小学语文的快乐教学策略，激发学生的学习兴趣和创造力，提高语文教学效果。本文将从教学策略的设计与实施、学生参与度的调查和分析以及教学效果的评估等方面展开研究，力求为小学语文教学的创新提供有益的思路和借鉴。

简介：摘要：物理是一门具有高度逻辑性和实验性的学科，在物理教学中要求学生们具备良好的实验能力，观察能力和思维能力。随着教育法的改革，合作探究式教学法受到了广泛的关注与重视，在初中物理教学中，教师应用合作探究式教学法能够有效地激发学生们的学习兴趣，提高学生们的参与积极性，从而促进学生物理学科素养的提升。基于此，本文章对“知“”行”合一初中物理探究教学的本真追求进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文教学要依据语言表达规律和学生语言学习规律，构建一个基于“学习语言文字运用”的教学体系。本文并以统编教科书为例，通过“关注文本，选准语用材料”和“多元体验，发现言语秘妙”两个方面入手，让学生在丰富多彩的语言运用中，发展言语能力，提升语用能力，从而提高语文素养，实现语文课堂的真正回归。

简介：素描教学的任务就是以研究、认识和表现形体的物质形象为出发点,现代素描教学要求学生在写生观察中依赖视觉的直接经验,知觉因素则来自人的视觉能力、处理具体形象的才能