简介：同屈原的等作品相比,是充满理性的.的文学性不强,但是它对后世文学产生的影响却并不小.受以问谋篇的形式的影响,后世产生了一批模拟的作品,并出现了"问对"这种新的文体和"天问体"诗歌.同时,也对后世诗歌和个别文言小说在内容上产生过影响,并刺激了后世诗人的想象力.

简介：

简介：东汉王充撰写的,对所记载孔子的言论和行为提出质疑,指出其中的抵牾,再以例证或说理的方式予以反驳,纠正了当时人们盲目推崇儒学,迷信谶纬,'泥古'、'复古'的错误思想.由于时代的限制,王充虽然驳斥了荒谬的'天命'神学思想和谶纬迷信,却不能够建立起科学的思想体系,只能以另一种命定论取而代之.

简介：诗歌大都借助“意象”表达情思。“意象”是我们鉴赏诗歌的一把钥匙。何谓“意象”？“意”即作者的思想感情，“象”即具体的物象。“意象”就是寓“意”之“象”，是寄托着作者主观情思的客观物象，是作者思想感情与具体物象的融合。“意”与“象”的关系，就是“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，皆成“意象”。马致远借“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象抒发了羁旅之苦；杜甫借“风急”“天高”“哀猿”“渚清”“沙白”“飞鸟”“无边落木”“不尽长江”等意象写尽孤寂落寞情怀。

简介：打破传统的旧的课堂教学模式,构建新的课堂教学常规模式,充分发挥学生在学习中的主体作用,促使学生自觉地理解、感悟、吸收和运用语言,提高学生的语文素质,是每一位语文教育工作者孜孜探索的课题。笔者在多年的教学实践中,始终不忘以培养学生“自能读书”、“自能作文”的宗旨,将语文教学中的若干要素组成一个整体,全面进行听说读写的训练,并确保阅读能力的优先发展,发挥阅读对识字、作文,听说的促进作用,构建了“四步八问多读”的教学

简介：讲课重在引导,而引导之法,贵在善问。通过“问”,可以把那些学生已有的感知和未来的发展水平串联起来,让学生凭借已知去探索未知,利用已知去除疑解惑。在具体进行问题设置时,应从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等众“度”方面去考虑学生已知和未知的关联以及两者之间的过渡,以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,最终实现知识和智力的双重飞跃。1角度问题的设置应该注意角度。角度选得好,教学效果就好。首先,问题的设置应注意角度新颖,富有启发性。如在数学归纳法的引入过程中,我们提出了这样一个问题:从一个袋子里第一次摸出的是一个白球,接着,如果我们有如下保证:“当你这一次摸出的是白球,则下一次摸出一定也是白球。”能否断定这个袋子里装的全是白球?学生思考后回答:能确定。这就为数学归纳法的两个步骤提供了一个生动具体的模型,由此可引导学生讨论得出数学归纳法的两个步骤,使学生真正理解数学归纳法的实质。

简介：俗语说：“学问，学问，学习贵在有问。”要想长进学识与能力，必须多问善问，“没有问题的学生不是好学生”。创设让学生“悱”“发”的问题情境，激发学习兴趣，学生越学问题越多，探求欲望越强烈，这才是理想的课程环境。可是，长期以来，问题意识在语文教学中被曲解、简单化，只注意了通过问题来进行学习，而忽略了通过学习来生成问题，没有把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，没有注意通过问题情境的创设来培养学生的问题意识，

简介：行进间投篮一般多在快攻或切人篮下时运用，是在快速跑动中接球或运球作近距离投篮时所采用的方法，通常称为“三步上篮”或“跑篮”。它是篮球运动的一项基本技术，也是中学篮球课学习的主要内容之一。由于我校的场地设施和其它客观原因，以致我校的

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简介：让学生围绕课题来提问题,教师在教学中要培养学生乐于学习,要鼓励学生思考

简介：本文是从文本解读的角度，对《道士塔》作的教学设计。

简介：运动员之间的竞争在很大程度上是心理素质的竞争，心理素质对体育比赛关键时刻的取胜至关重要。文章从赛前、赛中和赛后三个方面对运动员的心理情绪进行了简单的分析和阐述。

简介：压缩课堂教学无用时间，提高学术学习时间所占比例是当前减负的有效途径。

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简介：近来，本刊不断接到读者的来电、来信，询问有关《海外求学》的发行，为此，本刊一并答复如下：

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简介：西哲有语云:人类一思考,上帝就要发笑。我倒想说,上帝一发问,人类就变得热闹,因为“答案是丰富多彩的”。其实,无论上帝笑不笑,人类总是要思考的,韩愈说过“欲人之无惑也难矣”,困惑如铁锁,“思”乃解惑之钥匙。据说有人问“什么是

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