简介：摘 要：竖笛是小学音乐课堂的必修课，培养学生音乐学科的核心素养的有效途径其一就是吹奏竖笛。但在日常竖笛教学中教师会发现学生在竖笛学习过程中会面临各种各样的问题。竖笛教学实践中的困境，我们可从以下三个方面解决：通过教师手势的引导关注吹奏气息的变化；在教师手势的帮助中关注节奏的起伏；在教师手势的运用中关注声部的协同配合。

简介：摘要：基于吕传汉教授立足发展学生核心素养观念，初中音乐教学中教师需要具备教思考、教体验、教表达的“三教”教学理念，本文主要探究动态的竖笛学习方式对学生主体意识发展的意义，主张给予学生自主学习思考探究、体验表达的权利。强调以主体参与为基础，体验生命的独特性，激发学习竖笛的兴趣，通过吹奏竖笛教学的解析，进一步研究竖笛教育中如何提升人格、张扬个性，促进学生思考探究、体验表达等素养能力的发展。

简介：摘要：随着“十二五”期间三通两平台在各校的迅速普及，广泛的运用信息技术手段辅助学生学习已不再是信息课的专利了。当下要发展教育，就要先发展信息技术。信息技术水平是衡量地区、学校教育发展水平的重要标志，要实现教育的现代化、教学模式的创新化、提高教学的效率，推进教育信息化势在必行。怎样将“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台和教育管理公共服务平台”与学生的学习、生活完美的融合呢？笔者认为教育者的大胆尝试，受教者的合理使用就是最好的答案。本文从校本课程竖笛出发，集中阐述学生在信息化教学辅助下竖笛吹奏能力的变化。

简介：摘要：为落实中央“双减”政策，切实培养学生良好的审美感知、艺术表现、创意实践等要素，有效提高学生的创造力、想象力和实践能力。我在三年级竖笛教学上在“双减”背景下的教学策略，改变原有死板的机械化设计，需改变策略去探索。随着社会的变化，深入实施素质教育，推进竖笛课堂建设，小学音乐教学内容也变得丰富起来，竖笛成为小学音乐课堂中比较常见的乐器，为小学音乐教学的开展增添色彩与趣味。在开展小学音乐竖笛教学时，教师要注重教学方法的创新，打造出新型的竖笛课堂，吸引学生的学习兴趣，使学生在学习阶段掌握更多的竖笛知识与演奏技巧。基于此，本文主要分析小学音乐竖笛在“双减”背景下的教学策略探索，就“双减”背景下，如何进行课堂教学，结合学生学习情况，激发学习兴趣，开展音乐实践活动，提供展示平台，优化课堂教学，增强学生自信心等几方面设计，从而发挥音乐作业的正向、积极作用。

简介：【摘要】在多元的现代社会中，形式的多样化和创编一直来是增添课堂趣味的非常有效的手段，是任何学科教学的美好追求，音乐教学亦是如此，如何编织翻出新的新式方法让音乐课堂充满期待？本文主要阐述通过课堂实践尝试探索运用课堂小乐器渗透日常歌唱和欣赏教学，让两者有效精彩的结合，更好的提高教学效果。