简介：摘要近年来，随着社会的发展、科技的进步，使得新理念、新材料、新体系不断涌现，施工技术水准以及施工工艺正逐渐提高，也提高了房屋建筑工程的预防能力。但是对于建筑工程而言，部分质量通病依旧偶尔发生，这些通病会影响到建筑物能否安全使用；会直接影响到建筑物的使用年限；以及造成建筑物的使用功能的影响。文章中通过探讨分析建筑质量的通病，提出相关的观点。

简介：摘要物理课是初中学生刚接触到的新学科，不少学生学习起来感到困难、吃力，甚至产生了厌学情绪。教师如果能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点，选用恰当的教学方法，那么就一定能激发他们的学习兴趣，进而全面提高初中物理教学质量。

简介：摘要新课程改革向当前英语的教与学提出了新要求，《英语课程标准》提出英语课程要面向全体中、小学生，要致力于学生学习方式的转变，即要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式；要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。本文从四个方面探讨了如何激发学生学英语兴趣，从而提高英语教学质量这一问题。

简介：摘要本文论述了《高等数学》习题课的重要性，对如何上好《高等数学》习题课，如何在《高等数学》教学中发挥习题课的作用，如何在习题课中引导学生思维进行了探讨，并以上好第一次《高等数学》习题课为例，介绍了一些经验。

简介：本文旨在通过结合教学实践，探寻提高中考思想品德课堂复习教学有效性的策略。

简介：随着独立学院办学规模的不断扩大,教学质量已成为独立学院生存、发展的根本。因此,以质量工程建设为抓手,是独立学院办学的突破口。本文研究探讨了独立学院质量工程项目管理的有效模式,不断推进教学质量提升。

简介：摘要目的探讨临床实习带教质量的影响因素与改进措施。方法针对我院实习的70名学生以及带教老师进行分析和研究，对其带教质量影响因素进一步分析，从而提出有效的改进措施来提升临床实习水平。结果临床实习带教质量的影响因素主要包括教师和学生方面。正确应用教学技巧可做为改进措施。结论教师提升自身综合素质水平，正确应用教学技巧帮助学生正确的应对学习中的情绪，可提高教学质量。

简介：摘要；新课标中提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。”

简介：

简介：摘要生理学是医学专业的一门理论性和实验技能都很强的基础主干学科，与临床医学有着相辅相成的关系。本文对提高生理学教学质量的途径进行了论述分析，以供参考。

简介：

简介：一、由溶质或溶剂的质量变化引起溶液质量的变化1．溶液处于不饱和状态（1）溶液由浓变稀（溶液的稀释）加入溶剂，溶液的质量将增大。

简介：高校英语教学在培养适应时代发展要求的综合素质人才中占有举足轻重的地位,在实践中探索高校英语教学的优化策略,提升教学质量是满足国家和社会对人才培养质量要求的必然选择。本文分析了高校英语教学中存在的瓶颈问题并进行了具体的成因分析,在此基础上提出了提升高校英语教学质量的积极策略,以期为促进高校英语教学改革,提升高校英语教学质量提供有价值的参考和借鉴。

简介：摘要教学档案是教学管理的重要组成部分，为教学活动、教学研究、教学管理、教学评估起到重要作用。教学档案管理工作是高校教学和管理工作中的重要环节。加强管理，是提高教学管理水平和教育质量及教学水平、文化科技水平的重要手段。

简介：〕在小数课教学中，依据《数学新课标》的要求，培养学生的计算能力是数学教学的一个重要环节。培养学生的计算能力一是要坚持学生学习的主体地位；二是要坚持训练为主线。

简介：高校由外延式向内涵式发展的转型,需要重构本科生人才培养质量观。在高等教育大众化阶段,构建通识教育、精英教育、结构化课程三个平台分别提升学生普遍素质、专业能力和探索差异化人才培养模式,通过纵、横穿错的立体网络,达到提升本科生培养质量的目的。

简介：摘要近年来，我国初中数学教学质量得到了一定的提高和发展。为了迎合新课改实施的标准，使得数学课堂教学迎来了新的曙光。教师逐渐改变传统教学理念，带动学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用，引导学生独立完成教学任务，不仅使得数学知识得到了进一步的巩固，也培养了学生独立解决问题、独立思考问题、开拓思维模式等能力，进而提高了数学教学质量。

简介：＂通过范例引导,提高记录质量＂的教学模式先通过呈现范例,明确探究目的,解读范例,明确记录的要点,学生内化后模仿范例,进行自主记录,并在模仿中创新、完善科学记录,然后通过评价展示学生的科学记录范例,实现资源共享。利用这个教学模式,在记录范例的引领下,学生科学记录的质量有了显著的提高,学生的科学素养获得发展。

简介：目前，正值教育的又一次深刻改革。人的素质由于遗传以及所受教育的影响，客观上形成了高低不同的层次，分层次的教学是教育思想和人才培养模式的重大进步。虽然自古就有“因材施教”的教学原则，但常规的教学方法及教学模式，很难在课堂教学的同一时空内实现分类推进、全面提高的素质教育思想。这样的教学使一些高素质的人才缺乏接受与他们的智能水平相适应的训练，不利于高层次人才的培养，也不合乎高层次人才培养教育的一般规律。这种折衷的教学同样也不利于后进学生的学习，由于后进生的反应速度慢，他们的思维往往受到干扰和抑制，形成了“差”生更差的局面。

简介：档案数字化是近年来顺应档案信息化建设的新举措。文章将数字化工程分为前期准备阶段、实施阶段和成果检查验收阶段,分析各阶段容易出现的问题,提取项目质量管理中的质量控制点,依此提出档案数字化工程质量的提升方法,以期改善档案数字化质量,推动档案数字化工程顺利进行。