简介:摘要:听到“幼儿园课程游戏化”,很多老师提出疑问:什么是课程游戏化?课程游戏化的主要内容是什么?幼儿园课程游戏化是指使幼儿园课程实施过程成为游戏或具有游戏特征的过程。虞永平教授说,课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点,使幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。我园在课程游戏化潮流的带动下进行了初步的尝试,包括幼儿园一日活动中的游戏、幼儿园大区域活动的游戏及在幼儿园游戏化课程中幼儿的发展。下面谈谈我园课程游戏化的初探。
简介:摘要:在小学体育教学中,教师应把立德树人的教育理念引入课堂,让学生学习体育技能的同时思想品德也得到提升。文章从体育教学中落细、落小核心素养;体育教学中落实“育人”;行动落实在“一点一滴”;在体育教师团队中彰显课改理念方面阐述了如何在小学体育教学中做到立德树人,培养小学生体育核心素养。
简介:摘要:议题式教学作为高中思想政治课这一活动型课程的实现方式,还处在没有被清晰认识的阶段,但其区别于传统课堂在教学理念、方式、评价等方面带来的创造性变革对思政教学已经不可或缺。在新课程改革的背景下,要做好议题式教学的设计与实施,就要遵循生活性、思辨性、实践性和价值性原则,使学科核心素养更好地融入思想政治课教学之中。
简介:【摘要】随着《新课标》的实行,“学、练、赛、评 ”一体化成为小学体育课堂 转型的重要手段。但在实践中,学法过于单一、练习不够明确、赛不深入、评于 应付,学练赛评相互脱节等问题屡见不鲜,使得“学、练、赛、评 ”落地不实。 笔者基于课堂教学与观摩,通过精准地学、精巧地练、精妙地赛、精进地评来实
简介:借助智慧大讲堂这一平台,组织教师重点 围绕《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》这本书进行互动交流。一方面对照书本审视自我,另一方面对照书本审视知识架构。开学前期,小中大各阶段每天借助资源平台、微信、钉钉等平台进行读书打卡,每周集中一天围绕书本开展“好书我来读”“笔墨流香”“摘要分享”等活动,不断审视、巩固和梳理书中的知识架构。开学初期,组织教师 以思维导图形式分享书本的知识点以及寒假期间的读书故事;期中,组织教师 以抱团分享的形式开展读书思考; 期末, 组织教师 以故事分享展示书本在教学中的应用案例。以递进式的读书分享持续推进教师对书本知识点的掌握和运用,为园本课程的实施奠定了良好的基础。
简介:摘要:地理学科的核心素养的培养贯穿在整个高中地理教学过程中,贯穿在课堂中教师的一言一行中,科学合理、精准高效的提问,有助于突破教学重难点,助力学生核心素养的培养,本文以乡村和城镇内部空间结构为主要教学内容,引入情境,引导学生思考探究,构建高效课堂,促进学生核心素养的培养。