简介:摘要:与英语专业在中国的教学历程相比较,葡萄牙语专业在中国的教学时间较短。1960年,北京广播学院和北京外国语大学两所高校首次开设葡萄牙语专业,并高薪聘请巴西籍教师进行葡萄牙语教学,当时的教学条件十分简陋。经过60多年的发展,当前中国的葡萄牙语专业教学持续进步,课程设置更加丰富、教师群体和学生群体不断扩张、教学的资源和教学手段也不断增长。葡萄牙语教学的发展也是中国对外开放发展的一个重要印证。
简介:【摘要】随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视英语教育。在初中阶段,英语教学不仅局限于基本知识及语法的讲授,还注重训练学生的听力与阅读写作能力。由于听力与阅读写作在英语试卷中占有比重较大,且具有一定的难度,所以教师不断探究解决方式对学生进行相应的英语教学。初中阶段的学生心智较为成熟、学习方法大体完善,所以教师在讲授英语知识时不仅要对学生讲,还要教会给学生学和练的方法,这样才能使学生牢固掌握英语知识,灵活应用英语知识解答相关问题。而英语听力语篇理解的训练,需要英语教师采取各种方式进行,既要选取适当的听力素材,还要鼓励学生课下进行听力练习,并对学生传授相应的听力技巧,使学生更好地完成语篇理解的听力训练,让学生的听力能力有所提升。