简介:摘要韩国俗谈是韩国民间自古以口语形式流传下来的语言形式,蕴含着浓厚的文化底蕴,承载着丰富的社会文化信息,体现了韩民族的文化特点。中韩关系源远流长,自古以来中国的历史、文化、语言对韩国产生了深远的影响,韩国俗谈在接受中华文化影响的同时,也形成了自身特有的文化特性、语言风格。以文化语言学的视角分析韩国俗谈的特点,探讨其翻译技巧,对于研究中韩之间的文化交流具有重要意义。
简介:随着改革的不断深化、经济的向前发展以及社会对人才需求的变化,高校教育教学在其观念、内容、方法等诸方面接受者前所未有的挑战。作为教育教学质量提高工程重要环节的学科建设、课程体系建设以及课堂教学模式构建成为了当前高校改革与发展的重头戏。当然,为提高课堂教学质量的努力从未间断过。给学习者提供更为科学、有效的教学方法,一直以来都是工作在教育现场的教育者探索和摸索的一大课题。考虑学习者的学习效率、准确度、情感表达等因素的外语教学法也以语言学、教育学、心理学等多个领域学科理论为依托不断被挖掘和实践着。但不得不承认,传统的外语教学方法依然很难达到使学习者变为积极的、创意的、自发性学习主体。本文通过对中国高校外语教学中的韩国语教学为例,列述外语教学中曾经出现过的较为经典的教学法,并进一步对当前较为热议的探究式教学法进行研究,并具体阐述其在韩国语教学中的使用模式。旨在进一步探讨和研究更为科学、有效的韩国语课堂教学方法,提高学习者的知识入脑率、到达率。
简介:情景教学法是大学韩国语教学中最受欢迎的教学方法。教育首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学,不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。学习是一种感受、体验,如果在学生的认知中这种感受是快乐,那么学生就会爱上学习。而这种认知建立在学习过程中一个又一个细小而美好的体验上。本文以情景教学法的理论依据及作用为中心思想,主要介绍了情景教学法在韩国语精读课程的实际应用步骤、效果分析及改善方案。
简介:称赞语是人们对人或物表示赞美、赏识、钦佩等感情的话语,它作为一种礼貌语言,具有浓厚的文化特征,不同文化对称赞语有不同要求,不同文化赋予称赞语不同的内涵。本文以跨文化语用学为理论基础,从韩国语称赞语的分类、表现形式入手,分析韩国语称赞语的言语模式和语用功能,运用DCT(Discoursecompletiontest)的分析方法,通过对韩国语母语话者和中国学习者使用韩国语称赞语的特征进行对比分析,旨在挖掘两种语言中使用称赞言语行为的差异,并剖析其背后的文化因素,指导韩国语学习者更加深入地理解韩国语称赞言语行为,避免在跨文化交际中出现失误。
简介:摘要:本研究的目的是从语用学的观点出发,提出可以实际应用于韩国语初级学习阶段的口语教育课程的教育方案,提高韩国语学习者的沟通能力。为了适应目前重视提高沟通能力的韩国语的教育方向,会话教育是非常重要的。本研究在语用学视角下利用语用学理论背景和语用学与会话之间的关系对于韩语初级学习者使用的初级口语教材《韩国语会话1》进行分析,以之为基础提出韩国语会话初级教育方案。本研究以韩国语初级学习者为中心,立足于会话教材,将有助于提高韩国语学习者的沟通能力。
简介:摘要:本研究的目的是从语用学的观点出发,提出可以实际应用于韩国语初级学习阶段的口语教育课程的教育方案,提高韩国语学习者的沟通能力。为了适应目前重视提高沟通能力的韩国语的教育方向,会话教育是非常重要的。本研究在语用学视角下利用语用学理论背景和语用学与会话之间的关系对于韩语初级学习者使用的初级口语教材《韩国语会话1》进行分析,以之为基础提出韩国语会话初级教育方案。本研究以韩国语初级学习者为中心,立足于会话教材,将有助于提高韩国语学习者的沟通能力。