简介：

简介：广东省普通高中生物科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分,是根据《普通高中生物课程标准》(实验)考核报考文科类专业和艺术类专业考生生物学科学习情况的水平测试。2008年,广东省高二学生首次面对自新课改以来的第一次学业水平测试。我们没有任何经验可以借鉴,只能摸着石头过河,在实践中总结,在总结中提高。众所周知,记忆分为短时记忆和长时记忆。输人

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简介：实验是生物教学的灵魂,传统的实验教学,学生只是在规定时间到特定的实验室,按照实验指导书上的步骤被动地模仿实验,限制了学生个性的发展和创造性的发挥。实施开放实验室既可充分发挥实验室资源的优势,又能给予学生自主安排实验时间、确定实验内容和方法的权利,学生在活动中能积极主动思考,改变学习方式,提高综合素质。

简介：摘要本文阐述了职业技术学校生物实验教学。主要通过实验教学培养学生积极参与的意识和动手能力，要培养学生的思维能力和探究能力，提高学生分析、解决问题能力，从而培养学生设计简单实验的能力，提高学生思维能力，提高教学方法，培养学生实践能力，从而达到学生能力的培养。

简介：生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：摘要教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。因此，有必要提高生物实验教学的有效性。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学,其形成和发展都离不开实验.加强和改进生物实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神,显得尤为重要.我们要以新课程理念为指导,不断培养学生的创新精神和创造能力.

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简介：摘要生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代更是迫在眉睫。本文就简单地谈论了笔者对初中生物教学的几点反思。

简介：实验是初中生物教学的基础。教师通过生物实验教学可以培养学生多方面的能力，可以提高学生综合素质。因此，初中生物教师必须高度重视实验教学。作者在本文中对实验教学所起到的作用以及如何开展生物实验教学进行了一些探讨。

简介：摘要培养学生的创新能力主要从为学生营造民主、和谐的学习环境；创造教学情境，启发想象力；用实验；抓住学生的兴趣；鼓励学生提问；尊重学生的个性发展；培养学生实践能力；培养学生科学的思维方法这几方面来着手。

简介：初中生物是以实验教学为导入的基础学科,具有很强的教学实践性和科学的缜密性.现如今,新教材按照自然、社会发展的要求,将人与生物圈和谐发展作为教材的核心内容,贯穿于整个教材.在新课程改革中,每一位生物教师都应该不断提高教学理念,采用全新的教学模式来取代传统的教学模式,不断优化教学方案和内容,让每个学生更好地吸收课堂知识,激发创新思维,并充分发挥学生的主观能动性、争取让每个学生在课堂上学思结合、活学活用,让师生共同打造高效课堂.那么,作为新课标下的初中生物教师,我们该如何把握好初中生物课堂教学呢？

简介：摘要推理思维是初中生物教学中常用的思维方法，这种思维方法关系到学生的终生学习和生活，因此是一项必备的技能。本文主要结合初中生物“鸟类”一节的教学实例，深入分析类比推理、归纳推理、演绎推理三种推理方法在教学中的应用，以此来启发生物教师关注思维方法在教学中的渗透。

简介：摘要我国的教育教学工作还有很多的不足之处，尤其是在生物教学中，如何以“生本教育”方式使得学生主动获得科学知识，是一个值得我们去思考和注意的问题。在生本教育理念的指引下，教师或者教育机关对于学生的教学应该做出怎样的调整，在本文笔者将会针对这一情况阐述自己的一些观点。

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简介：摘要自主学习是近几年来在教育事业不断改革和创新下应运而生的新型学习方法。新课改要求当代教学要以学生为主体，着重培养学生的自主学习能力和创新能力。高中生物，作为一项理性化、抽象化、理论与实验相结合的学科，在高中教学中一直是令教师和学生共同烦恼的学科。本文针对高中生物教学中培养学生自主学习的能力为主要研究对象进行探索，以说明在高中生物教学中开展自主学习的有效性和可行性。